01 科学在我们身边。
学习目标】1.学会观察生活中的现象，认识到科技是不断发展的，理解在我们身边处处有科学。
2．在活动过程中，经历提出问题、研究问题、解答问题的过程。
学习重点、难点】
经历科学探索的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题。
课前准备】1．玻璃管、塑料瓶、蜡烛、火柴、木块、漏斗、硬纸板。
2．课前搜集一些科技新产品资料。
探索导航】在玻璃杯口上放一个硬纸板，纸板肯定不会掉下来，如果在盛水的杯子上覆盖纸板，然后将杯口朝下时，纸板会掉下来吗？猜猜看。
课堂**】**1:科学是什么？
1. 实验：“能否站起来”
我的方案：让一名学生端坐在讲台前椅子上，双脚着地往前放。老师把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾。
我的发现：坐在凳子上的同学。
原因是。2.“吹蜡烛”实验。
我的方案：在实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗（小口正对着蜡烛的火焰）、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹蜡烛。
实验时要注意。
1）物体要和蜡烛保持相等的距离；
2）要正对着物体吹，吹的力气一样大。
我的发现：隔着能吹灭蜡烛，隔着吹不灭蜡烛。
这是因为。3.“吸饮料”实验。
我的方案：用两根吸管，一根插到饮料里面，另一根在杯外，用嘴同时吸两根吸管，看能否吸到饮料。
我的发现。梳理总结：
我们做的这些实验都是科学家曾经做过的。科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断地做实验，直到弄明白为止。
科学就是。**2:身边处处有科学。
观察：课本中的科技**，一一介绍。
通过观察使我认识到，身边的物品、与生活密切相关的科技产品、尖端的科学技术产品都包含着科学道理。
课堂达标】一、我来填一填。
1．科学就是然后想办法的过程。
2．有了才会有发明创造，我们的生活才会不断改善。
3．科学在我们我们的生活离不开。
二、当好小法官。
1．用手指顶住坐在椅子上同学的额头，这个同学就站不起来，原因是他的力气太小（ ）
2．吹气时，用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，蜡烛不容易熄灭。（
3．铅笔盒中也有科学道理。（
4．克隆技术是当今最前沿的科学技术之一。（
5．科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。 （
三、科学与生活。
找一找书包里的科学，写下来。
拓展活动】请同学们展开想象的翅膀画一幅科学幻想画或编一个科学幻想故事，看谁的想象最神奇。
02 玩具里的科学。
学习目标】1、了解各种玩具有大小、形状、颜色等不同的特征。
2．会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。
学习重点、难点】
会用感官感知玩具的外形特征，并会描述 。
课前准备】气球、皮球、小汽车、机器人、积木等各种玩具。
探索导航】生活中有好多玩具是充了气的，如果放了气或充气不足，还能玩吗？里面蕴含着什么科学道理？我们一起研究研究吧。
课堂**】1、通过玩玩具，认识玩具的特点。
1、我需要的材料。
2、活动要求：
1）从中选取1—2种最喜欢的玩具玩一玩；先玩自己带来的，然后把自己的玩具跟其他同学的玩具交换着玩。
2）在玩的过程中，要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。
3、交换各自的玩具，充分感受玩具的特点。
4、我的收获：描述玩具时，可以从等方面进行描述。
二、根据观察，提出感兴趣的问题。
1、通过以上的观察和体验，从“这是什么”“为什么会这样” 等不同的角度提出自己感兴趣问题。
我的问题：2、解决问题的方法有。
读一读课本第7页的内容，然后填写。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物能提出是解决问题，走向创新的。
课堂达标】一、我会填。
1．对观察过的事物能提出“为什么”,是我们起点。
2．描述玩具时，可以从等方面进行描述。
二、小法官。
1．我们身边处处有科学。
2．玩具是学生童年的伙伴。
3．汽车做成流线型主要是为了美观。
4．为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。
拓展活动】设计或改进一件玩具。在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？就当一回“小科学家”、“小设计师”,充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把自己的想法写出来，也可以把它画下来。
资料卡】电灯的发明。
爱迪生使我们这个“电”的时代最伟大的发明家。爱迪生在84年的生涯中，有2000多项大大小小的发明，平均每15天一项。电灯的发明是爱迪生事业的巅峰之一。
在发明之前，爱迪生研究了煤气工程学所有的资料，阅读了几年来的煤气杂志，摸清了与煤气灯有关的各种问题。
03我们周围的动植物。
学习目标】1．知道生活中常见的动植物的名称，感知动植物的形态、种类是纷繁多样的。
2．会用各种感官感知动植物的外部特征，并用语言或图画等方式描述所观察的动植物的形态特征。
学习重点、难点】 重点：知道生活中常见的动植物的名称，感知它们的外部特征。难点：描述常见动植物的形态特征。
课前准备】1.课前观察一些常见的动植物，搜集它们**、文字资料和**资料。
2.带自己喜欢的小动物或常见的植物，放大镜等。
探索导航】自然界中的动植物纷繁多样，你愿意和它们交朋友吗？你对动植物有哪些了解？
课堂**】交流1:我们周围有哪些动植物？它们各有什么特点？
观察方法及注意事项：（课外观察）
1）观察一个小动物可以看它身体构造、怎样运动、喜欢吃什么、怎样繁殖后代等；观察一株植物可以看它的花是什么颜色、叶子的形状、果实什么样等；观察时要做好观察记录。
2）不要损伤它们，还要注意安全 。
我的记录：交流2:提出我们感兴趣的问题。
通过以上的观察，提出关于动物、植物有价值的问题：
问题 1:
猜想： 问题2:
猜想： 课堂达标】
一、画龙点睛。
1、牛顿说过：“没有大胆的 ,就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确**的和方向。
2、我们生活中常见的动物有校园里的植物有和。
3、蚂蚁身体太小，我们要借助才能观察它。
二、小法官。
1.冬青的叶子是针形的。（
2.观察小动物时，不要伤害小动物，观察完后，要把小动物送回家。（
3.一株完整的植物一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六大部分。（
4.壁虎能在墙上爬行，是因为他身体幼小。
三、精挑细选。
1、冬天不落叶的植物是。
a、杨树 b、柳树 c、松树 d、月季。
2、下面的做法好。
a、从树上采一些叶子观察 b、捡几片叶子观察 c、把花从盆中拔出来观察。
d、割一片树皮观察。
拓展活动】长期观察一株植物或一个动物，记录它的生长情况。
04 怎样认识物体。
学习目标】1.根据物体的特征辨认物体，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌等）的功能。
2.学会运用看、听、摸等多种方法进行**，培养综合运用感官的能力。
学习重点、难点】
学会运用看、听、摸等多种方法进行观察，综合运用各种感官感知事物。
课前准备】纸盒、香皂、烧杯 、玻璃棒、酱油、白醋、盐水、白糖水、矿泉水、礼物盒等。
探索导航】烧杯里盛有一种无色、透明的液体，同学们争论不休，有的说是白开水、有的说是盐水、还有的说是白醋，究竟是什么？你能帮帮他们吗？
课堂**】交流1:怎样辨认物体，认识各种感官的作用。
认识物体的方法：通过看颜色、形状，闻气味，尝味道等。
注意事项：科学地闻液体气味的方法（用手轻轻地扇）,尝液体味道的方法（用干净的筷子或玻棒蘸少量的液体，放在舌尖上尝）,最好按“一看、二闻、三尝”的步骤进行观察。
青岛版三年级科学上册实验
实验名称 用感官辨别液体实验。实验器材 一杯酱油 一杯白醋 一杯白糖水 一杯白开水。实验过程 1 用眼睛看，找出酱油并做上标记。2 用鼻子闻，找出白醋并做上标记。3 剩下的两杯用舌头尝出白糖水和白开水并做上标记。验结论 用感官辨别液体时要遵循一看 二闻 三尝的观察顺序实。实验名称 让沉下去的物体浮上...
配套K12青岛版三年级上册科学教案
配套k12教育资料。第一单元单元备课主题第一单元 科学在我们身边主备人单元目标1 在游戏中乐于提出提出问题，喜欢大胆想象 能关心身边的科学，关注新事物 能意识到人与自然要和谐相处。2 在游戏中能多角度提出问题 能用语言或图画观察到的现象 能参与交流 讨论能对物体位置和物体的音色进行判断。3 认识玩具...
青岛版三年级科学上册实验备课
一 吹蜡烛 实验。实验名称 吹蜡烛 实验。实验目的 隔着不同的物体吹点燃的蜡烛，看是否能把蜡烛吹灭。实验类型 分组 根据其他实验的内容也可以是演示 实验材料 每组准备 蜡烛 火柴 瓶子 若无玻璃瓶子可用矿泉水瓶子代替 木块 文具盒 书本等。实验过程 把蜡烛点燃。分别把瓶子 木块 文具盒 书本等放在蜡...