第三单元。
教学内容：本单元一“仁爱之心”为主题，编排了主题课文《真情的回报》、《那只松鼠》，快乐读书屋三《美丽的桥》、《爱心项链》。“能说会写”配合单元主题安排了口语交际“回毛亲人”和写作“关心爱护他人”。
语文七色光：编排了四项语文学习活动。
教学目标：1、引导学生懂得人与人之间要互相理解沟通，互相帮助，和谐相处。
2、懂的动物是人类的朋友，应该爱护动物。
教学重点：1、使用学生懂得，付出了城市的劳动，必会得到真情的回报。
2、懂的动物是人类的朋友，应该爱护动物。
教学难点：理解课文内容。
教学时间：8课时。
5、真情的回报总课时（21）
学习目标：1.会写14个字，认识8生字。
2.通过读文，理解课文内容，让学生感受人与人之间的美好真情。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点：使学生懂得，付出了诚实的劳动，必会得到真情的回报。
教学难点：理解、朗读课文。
准备：**。
课时：2课时。
第一课时总课时（21）
日期：3.28
学习流程：一、课前预习。
1、自由读课文，把课文读正确、读流利，并标出自然段序号。
2、读拼音，填同音字组词。
会{（ 尘 {（篷。
（ ）复 （ 单。
3、在文中找出下列词语的反义词，近义词。
反义词： 破旧陌生。
近义词： 仍旧关心。
4默读课文，我知道课文写了一个9岁的孩子，用自己的劳动，用自己的真情去工作，得到回报的动人故事。
二、学习研讨：
1、指名读课文。
1）思考：课文的主要内容是什么？
2）问题切入，直奔中心内容。
我的订户为什么要送我一辆崭新的自行车？
3）小组合作、汇报。
教师引导学生理解：（原因一）
抓住第。一、三自然段中两的双重否定据，把它变成肯定句。从中看出“我”家境的贫寒，必须用自行车。原因二：“我”诚实努力的劳动，得到了订户的认可。
2、指名读第4自然段。
1）体会文中省略好于破折号的作用。
2）指名读第六自然段。
结合插图画面让学生融入文中的场景。
三、训练巩固。
1、选自填空。
1）分份。一（ ）耕耘一（ ）收获 。在学习上如果我们一（ ）力气也不出，那怎么能学好知识呢？
2）的地得。
五颜六色的信封，把有袋装（ ）鼓鼓的，我吃惊（ ）瞪大眼睛，看我这个样子，邻居们笑（ ）合不拢嘴。
照样子填词语。
例：一家又一家。
）又又（ ）
）又又 （ 又。
读课文，回答问题。
我”得到的“回报”仅仅是一辆自行车吗？
板书设计： ５真情的回报。
得到工作一辆旧车。
送８个月增加到５９家。
卖掉车子挎包送报。
订户回报送自行车。
第二课时总课时（22）
日期：3.28
学习流程：一检测评估。
１看拼音，写词语。
挣钱邻居骑车。
订报或者风口。
２比一比，组成词语。
｛净（ ）邻（ ）骑（ ）
挣（ ）领（ ）椅（ ）
给加点字注音。
逛街（ ）崭新（ ）
基本（ ）除夕（ ）
恢复（ ）债务（ ）
二拓展延伸。
１“我”通过这件事，懂得了什么道理？结合你的经历或你知道的事说一说。
文章最后，“我”记住了―――我对这句的理解是―――
教学反思：学生懂得，付出了诚实的劳动，必会得到真情的回报。
学生理解课文很好。
那只小松鼠。
学习目标：１通过阅读理解，感受文中“我”和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。
２感受课文语言的生动准确。
３认识１１个字，会写１４个生字。
重点难点：理解课文内容，体会文中流露的对小动物的怜爱之情，有感情的读文。
准备：２课时。
第一课时总课时（23）
日期：3.29
流程：一课前预习：
１自由读课文，把课文读正确流利，标出自然段序号。
２填字组成词语。
高厦手（ ）脚。
跑（ ）窜得意。
惶恐（ ）稚气（ ）
亡羊（ ）异乎（ ）
3、写近义词。
忽然——（仿佛——（镇静——（
4、写出反义词。
收缩——（绝望——（灵巧——（
5.这篇课文主要写了。
二、学习研讨：
1、读课题，从文题中判断，文章会写些什么呢？学生自由读课文，初步了解课文内容。（“我”捉了那只松鼠，但又把他放了。）
2、学习第（4——7）自然段。
（1）指名读(4)自然段。
（2）小组合作学习，画出小松鼠惹人喜爱和“我”对小松鼠喜爱之情的词语。（毛茸茸、活泼、伶俐、可爱至极）
（3）汇报，归纳：这一段写发现松鼠。
3、学习自然段。
（1）自由读课文自然段。
（2）指名读，思考：“我”为什么把好不容易逮到的松鼠有放了？
（3）交流汇报。
4、扩展延伸。
说说自然段结尾的省略号的作用。假如自己就是这只被俘的松树，那目光里包含的是什么，脑子里回想些什么。
指名回答。合作学习：课文(8---10)三个自然段。
1）指名读课文。
2）小组讨论交流。
思考：“我”为什么“发誓回家之后只字不提那只松鼠”？听了女儿的话，“我”为什么“心里的一块石头落了地？”
3）汇报。5.再读课文回答：
课文**还告诉我们“我”放走了那只松鼠？教师顺势讲解：事情发展的结果在课文开头交代了，这样的叙述便是倒叙。
三、训练巩固。
1、根据意思，从文中找出词语。
1）内心害怕，十分不安。（
2）形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。（
2、照样子改句子。
例：我放了那只松鼠。
该：我把那只松鼠放了。
那只松鼠被我放了。
一片树林遮住了远处的楼房。
板书：6、那只松鼠。
梦见松鼠逮人与动物。
那只松鼠捉、放松鼠｛ 心情变化 ｝和谐相处。
惦记松鼠放。
第二节总课时（24）
日期：学习流程：一、检测评估。
1、看拼音写词语。
huáng kǒng bù ān chén jìng
líng lì dà shà
2、根据拼音写同音字，组成词语。
（ ）量可（ ）
lì （落 xī (望。
奚（ ）方。
（ ）似 （ 号。
jìn （ 化 dòu （ 争。
（ ）力黄（ ）
3、作者运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？
二、拓展延伸。
1、如果我是文中的小女孩，听了“爸爸”放松鼠的事，我会这样想会这样说。
2、自学补充阅读中的有关文章。
教学反思：快乐读书屋三美丽的桥总课时（25）
学习目标：1、通过课文，让学生知道文中的桥美在**。
2、教育学生与人相处要宽容、沟通，要友爱。
3、培养学生快速阅读，捕捉相关信息的能力。
4、认识本课6个生字。
重难点：理解课文内容，弄清文中的那座桥为什么是美丽的。
课前准备：多**课件。
日期：学习流程：
一、课前预习。
1、看拼音写词语。
dé yì wàng xíng líng lì gǔ guài qǐ qiú chén jìn
mù 和（ ）羡（ ）屏（ ）日（ ）
jiàng木（ ）落 （ 士倔（ ）
2、选词填空。
又是……又是…… 但是…… 不是……而是……
1）、呈现在哥哥眼前的，（ 什么两米高的围栏，（ 一座小桥。
2）、木匠一整天都在忙碌着，（ 测量，（ 锯木头。
3）、木匠对哥哥说：“我倒很愿意留下来，（ 还有很多桥等着我去造呢。”
二、学习研讨。
1、学生自由读课文，标出自然段序号。
快乐读书屋三爱心项链总课时（26）
学习目标：1、读课文，弄懂“爱心项链”的含义。
2、教育学生要乐于帮助有困难的人，做富有爱心的人。
3、认识本课要求会认的10个生字。
重点难点：理解课文内容，弄清“爱心项链”的含义，并从中受道感染和熏陶。
准备：课件。
课时1课时。
日期：学习流程：
一、课前预习。
1、自由读课文，标出自然段序号。
2、写出下列词语的近义词，肆虐故障承诺哀求---
3、默读课文，课文主要写了。
二、学习研讨。
1、齐读课题。
1）说说你所周到的项链？（2）什么是“爱心项链”？小组合作学习，寻找文前提示的问题。
2、交流汇报。（1）小组汇报。
2）教师帮助学生归纳答案，利用可我呢结尾一段来作答。
3）3、分角色有感情的朗读文中人物的对话。
三、实际应用、拓展延伸。
1、结合自己的生活经历，谈谈曾经做过的、听过的或是自己接受的有关“爱心”的事。
2、读《阅读》中的有关阅读材料。
四、教师总结。
这课的题目是一种比喻：把爱心比作金钱，把做善事比作金钱，把金钱和珍珠穿在一起，就成了世界上最珍贵的爱心项链。爱心是可以传递的，他不需要回报，但可以心心相印。
板书： 爱心项链。
汽车抛锚路人相救。
不求回报只求承诺。
帮助他人传递承诺。
爱心无价心心相印。
课题：能说会写回报亲人总课时（27）
学习目标：1、结合生活实际，让学生从父母或其他亲人为自己做的事中感受他们对自己的关爱，并教育学生要回报亲人的关爱。
2、要求学生表述要清楚、完整，并富有情感。3、培养学生认真倾听的习惯和能正确评价的能力。
3、重点难点：
感受亲让人的爱并教育学生要用自己的行动去回报亲人。
提高学生口头表述事情的能力。
课前准备：多**课件。
课时：1课时。
日期：学习流程：
一、创设交际情境。
**所收集的与本次口语交际主题相符的公益广告、短片画面等。
二、学生说说看后的感受。
看课本中的插图，引导学生说出话题。
三、读文中提示。
1、要说出亲人对自己的关心和照顾。
2、要说出自己对亲人做什么事或打算做些什么事。
四、小组合作。
1、交流各说的内容。
2、讨论交流。
五、全班学生讲述汇报。
1、认真倾听。
2、评价。3、互动表演。
六、评价。评选出优胜和优秀个人。
板书： 回报亲人。
表述事情清楚、完整。
认真倾听、正确评价。
用行动去回报亲人。
课题： 语文七色光三总课时（28）
学习目标：1、练习区别形近字和语文环境中去辨别近义词，修改病句，提高学生的遣词造句能力。
2、学生积累关于仁爱之心的名人名言。
3、通过读《饺子的来历》，扩展学生的知识面，使其受到爱心教育。
4、鼓励学生走进社会，通过访问、写作等实践活动，能用爱心与人相处。
重点难点：1、提高学生区别形近字、近义词、和修改病句的能力。
2、通过阅读名人名言和“知识窗”的内容。积累语言，扩展知识。
课时：1课时。
日期：学习流程：
一、学习“练”
1、区别形近字。
1）学生独立完成，集体订正。
2）学生按组讲述，怎样从字形的特点上去更好地区分字形字义。
3）从前单元的生字中，再找出几组形近字。
2、照例字填空。
不（折）不（扣）
不（ ）不（ ）不（ ）不（ ）
3、认识修改符号。
1）读一读，认识四种修改符号。
2）记住四种修改符号的名称和表示方法。
3）扩展练习，有修改符号修改下列病句。
我是诚实懂礼貌的一个孩子。
李强的家里五口人。
二、学习“日积月累”
1、学生练读名人名言。
2、小组内交流对这几句名人名言的理解。
3、展示自己搜集的有关仁爱的名人名言，格言警句。
4、课上背一句名人名言。
三、学习“知识窗”
1、学生独立阅读《饺子的来历》。
2、用自己的话讲出故事。
3、说说自己知道的有关饺子来历的其他传说。
四、总结。板书： 语文七色光三。
“练”1、选字填空组词语。
2、照例字填空。
3、认识修改符号。
1）改正 （2）删除 （3）增补 （4）对调。
日积月累知识窗。
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