第五单元
漠河县立人学校王艳丽。
单元目标：1、学会本单元的生字词，积累好词佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。
3、理解文本内容，培养学生热爱祖国，爱英雄的思想品质。
4、学习课文按事情发展顺序的写作方法，能写出符合要求的作文。
单元重点：读中说话
单元难点：写话训练。
主体课文：《飞夺泸定桥》《丰碑》
辅助课文：《草地夜行》《七律长征》
第一课时。教学内容：课堂预习。
教学目标：交给学生预习的方法，培养学生自学的能力。
教学流程：一、导入：第五单元的主题是“长征故事”编排了主体课文《飞夺泸定桥》《丰碑》，快乐读书屋安排了《草地夜行》《七律长征》，“能说会写”板块围绕主题编排了口语交际“长征中故事”和习作缩写“飞夺泸定桥”语文七色光中安排了改正错别字、搭配词语、日积月累（名言），知识窗简介和窗外事几个板块。
这节课我们就来预习主体课文《飞夺泸定桥》和辅助课文《草地夜行》。
二、指导预习。
一）预习《飞夺泸定桥》
1、让学生自由读课文，圈出生字词，读熟写在预习本上的。
2、**车读课文，找出生词中的近义词，反义词，好词佳句写在预习本上。
3、学生默读课文，想主要写了什么？课文哪句点明中心，怎么理解？想好后写在预习本上。
二）预习《草地夜行》 学生自由读课文把生字读熟，想主要内容和文前提示，把好词，主要内容，文前提示的理解写在预习本上。
三、结语：这节课我们预习到这儿，下节课我们接着预习。
板书设计：略。
教学反思：第二课时。
教学内容：课堂预习。
教学目标：交给学生预习的方法，培养学生自学的能力。
教学流程：一导入（略）
二、指导预习《丰碑》
1、出示预习提示。
1）自读课文圈出生字词。
2）同桌对读课文，找出近义词，反义词，多音字，好词。
3）默读课文，想主要内容，从课文中你懂得了什么？说一说什么是丰碑？用一句话说说课文写了一件什么事。
4）把你有感悟的句子做上批注。
2、学生按提示预习，师巡视指导。
三、预习《七律长征》
学生按《草地夜行》的预习方法独立预习。
结语：通过预习，大家对课文内容有了初步的了解，下节课我们将进行展示。
板书设计：略。
教学反思：第三课时。
教学内容：展示生字词（积累）
教学流程：一、导入：同学们，这节课我们进行预习展示，比一比看谁预习得最好，哪组获胜，有信心吗？
二、以小组赛积分的形式来展示积累。
1、预习检测：
我会拼。ɡuān jiàn dǎ jī qí yú gé mìnɡ tiān xiǎn
填字组词。震（ ）欲（ ）心（ ）胆（ ）山（ ）岭。
（ ）山（ ）岭千（ ）一（ ）不（ ）身。
）(荡荡高山大雨。
2、好词：（略）
3、好句：（略）
三、检测：七色光（五）中的1题2题。
四、总结：这节课同学们表现都很出色，希望下节课继续发扬。
板书设计：略。
教学反思：第四课时。
教学内容：《飞夺泸定桥》
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，通过理解重点字词如“一夫当关、万夫莫开”、“千钧一发”等词语理解课文。
2、理解课题中“飞”、“夺”两个字的含义，体会红军战士是怎样战胜艰难险阻，取得夺桥战斗的胜利，激发对红军战士的崇高敬意。收集更多的红军的故事。
3、在质疑和**中，理清课文的条理，学习作者按照事情发生的顺序记叙的写作方法。
教学重点：要求１；教学难点：要求２。
教学准备：多**课件。
教学流程：一、教学过程：
一、揭示课题。
在我省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。2024年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第课文《飞夺泸定桥》。
二、检查预习：
1、读课题，你提出了什么问题？
预设：（1）红军为什么要夺取泸定桥？
（2）围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容？（怎样飞？怎样夺？）
2．回答自学中的问题。
说说课文主要讲了哪几方面的内容？（抢时间、夺天险。）
3、说一说课文主要内容。
方法指导：时间、地点、谁、干什么。
4、检查字、词。
大渡河、水流湍急、高山峻岭、倾盆大雨、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、一夫当关，万夫莫开。
三、学习课文。
（一）第。一、四部分：
1、看大渡河图，你能不能用刚才读的词语来形容它？再读词语，读出词语的感**彩。
2、师：红军为什么要夺取泸定桥？
（1）小声读课文第l、2自然段，回答问题。
（2）从课前查阅的背景资料你还了解到什么？
3、导读课文第四部分。学习词语“浩浩荡荡”，再读课文。
（二）学习课文第二部分。
默读课文自然段，红军战士为什么要飞？怎么在飞？
1、请你算一算：
课文中有哪些数字可以帮助我们计算“飞”的速度？看谁找得准，算得快。
（1）28日早上红四团接到上级命令，要求在29日早晨夺下泸定桥。时间只剩下20多个小时，距离120公里。敌人两个旅的援兵也同时在对岸向泸定桥行进。
即：时间短，路程远，敌有援兵，必须抢时间。理解词语“关键”，这里的关键指什么？
（2）到晚上七点钟，到泸定桥还有一百多里。
四、总结：板书设计。
教学反思：第五课时。
教学内容：《飞夺泸定桥》
教学目标。1、指导学生通过自己的反复阅读、思考，同学间的交流，体会品读重点词句的方法，在品读中了解红军夺取泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
2、分层理解课文第5自然段，学习有顺序的记叙事情。
教学重、难点：
1. 在品读中了解红军夺取泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
2. 学习有顺序的记叙事情。
教学准备：课件。
教学流程：一、引入：
飞夺泸定桥”题目中“飞”、“夺”究竟是什么意思？
二、回忆课文“飞”这一部分的学习过程。
三、学习“夺”
1、“泸定桥”什么样？
（1）我们已经随同红军四团战士们来到了这天险大渡河。请一名同学读课文第5自然段。这座桥给你留下了什么样的印象？
（2）文章从几个方面具体向我们介绍的？学生默读，思考、交流。
勾画表示地点变化的词语；圈出表示不同的事物名称。
用最简练的语言概括三个层次的主要内容。
小结：根据描写内容地点的变化、描写的事物不同都是给段落分层的一种方法。
（3）看课文插图：再读课文，你能从哪些词句中又读出桥的险？你能用哪些词语来形容泸定桥的“险”。
齐读这部分，读出它的险。
（4）同学们想一想，作者为什么这样详细地描写泸定桥的险？
（5）“来吧，看你们飞过来吧！”这里的“飞”字与题目中的“飞”意思一样吗？
2、学习自然段。
面对滔滔江水，面对让人心惊胆寒的大渡河桥，面对疯狂的敌人，面对生与死的考验，红四团的战士们，红四团的领导向天险大渡河发起总攻。读自然段。
红四团的战士是怎样攻天险的？
（1）画出表示突击队员夺桥动作的词语。
教师边提出问题边板书：（攻天险）
（拿着背着带着冒着攀着 ）齐读句子想象画面。
（2）你还能描写其他人物的词语中找到战斗取得胜利的原因吗？默读、圈画重点词，想象，说一说出自己的体会。
学生交流，引导学生总结理解词语的方法。
理解“千钧一发”:什么是“千钧一发”？为什么称当时为千钧一发的时刻？
引导学生朗读：多么惊心动魄、可歌可泣、彪炳千古的战斗啊！
（3）小结：坚强的领导，上下团结，红军战士英勇无畏，表现出红军战士战胜一切敌人，克服一切艰难险阻的英雄气概，在古今中外的历史上都是罕见的。朗读课文第7自然段。
五、拓展练笔：
1、课文第五自然段作者突出了桥的什么特点？是按照什么样的顺序来写的？运用了哪些方法？
学生交流。2、想想在平时生活中，都有什么桥给你留下了深刻的印象？
板书设计：略。
教学反思：第六课时。
教学内容：学习《丰碑》
教学准备：
1、课前搜集长征的故事。
2、课件。教学目标：
1．学习生字，理解词义；
2．引导学生反复朗读课文，整体感知课文内容；
3．深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育。
教学流程：
（一）导入
在海拔2000多米的云中山上狂风呼啸，大雪纷飞，红军队伍在冰天雪地里艰难地前进，他们可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。将军在思索着，这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？这节课，就让我们带着同样的思索来学习一篇课文“丰碑”。
（教师板书课题）
（二）教师范读课文
学生注意生字及自己不认识的字的读音，标出自然段序号。
（三）学生朗读课文
1．集体朗读，读准字音，语句通顺。
2．指名分自然段朗读课文。
3．投影本课生字，让学生做填空练习。
4．正确理解下列词语：
丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。
袭击：本课指出其不意的打击。
恶劣：非常不好，很坏。
严峻：严肃、严厉。
覆盖：遮盖。
晶莹：光亮而透明。
冰坨：成堆的冰块。课文把云中山比作大冰坨，说明天气非常寒冷。
安详：形容人的表情平静，动作从容不迫。
考验：通过具体事件、行动或困难环境来检验是否正确。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
（四）总结
是啊，这座晶莹的丰碑不仅感染了将军，感染了这支队伍，也深深地感染了我们，让我们把这座晶莹的丰碑牢牢树在心中。
板书设计丰碑。
教学反思：第七课时。
教学内容：学习《丰碑》
教学目标：
1．结合对课文的理解，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；
2．学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法。
教学步骤：
（一）有感情地朗读课文
教科版四年级上册第六单元导学案
教科版四年级上册。第六单元导学案。黑龙江省漠河县立人学校王艳丽。单元目标 1 学会本单元的生字词，积累好词佳句。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵古诗。3 理解文本内容，凭借课文具体的语言材料，增强民族自豪感。4 能够抓住景物的特点写出自己喜欢的地方。单元重点 读中说话 单元难点 写话训练。主...
四年级上册第五单元导学案
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四年级第五单元导学案
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