语文社s版四年级语文上册导学案。
语文百花园五。
课题课型。语文百花园五。
综合课。主备人使用时间。
第10周。导者。
让学生在语言实践当中感悟、积累、运用语言，增加文化底蕴，提升语文能力，课标要求增强学生对语文的兴趣，使学生更加热爱语文和语文学习。教学中，要精讲多练，以。
学生实践为主，让学生动脑、动口、动手，在扎实掌握知识点的基础上适当延伸。
知识目标。1.通过“语海畅游”感受汉字不同组合的奇妙和标点符号运用的精妙，丰富词汇并学会恰当地运用标点符号。
2.学习“积少成多”丰富课外知识，背诵、理解古诗《别董大》。3.通过“阅读平台”让学生体会到面对困难时要有信心，坚持不懈，终会获得成功。
4.通过“劝说别人”的口语训练，培养学生的口头表达能力，培养良好的交际习惯，提升处理问题的意识和能力。
5.通过“笔下生辉”学习通过描写主要内容表达自己真情实感的表达方法，学会修改自己的作文；从中让学生明白人与人之间互帮互助的可贵，培养学生乐于助人的好品质。
导学目标。能力目标。
情感目标。重点：1.
通过“语海畅游”感受语言文字和标点符号的精妙，并学会恰当地运用。2.通过“劝说别人”的口语训练，培养学生的口头表达能力，提升处理问题的意识和能力。
导学重难点。
3.通过“笔下生辉”让学生明白人与人之间互帮互助的可贵，培养学生乐于助人的好品质。
难点：1.通过“劝说别人”的口语训练，培养学生的口头表达能力，提升处理问题的意识和能力。
2.通过“笔下生辉”让学生明白人与人之间互帮互助的可贵，培养学生乐于助人的好品质。
教法学法导学准备教案**。
阅读指导、谈话、讲述、讨论。
学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习。课件和实物投影仪。自撰。
第1课时：导学过程。
导学环节导入。
谈话引入。教师活动。
学生活动。设计意图激发学习兴趣。
一、语海畅游，感受精妙2.学生齐读、比较，（一）学习“语言真有趣”说说你发现了什么？1.
展示词语：3.小组内交流、讨论。
光亮——亮光著名——名著欢喜——喜欢拍球——球拍歌唱——唱歌水井——井水4.出示泡泡中的话：词语中两个字的位置变了，词语的意思……（发生变化）5.
展示词语意思：光亮：明亮。
亮光：黑暗中的一点或一道光。著名：
有名。名著：有价值的。
对比观察，激发兴趣。
出名著作。欢喜：快乐；高兴。喜欢：
自主学习，对人或事物有好感或感兴趣。
提出疑问拍球：用手掌打球。球拍：用。
发散学生的思维，让他。
来打乒乓球、羽毛球、网球等6.让学生在纸条上尝试。
写几组这样的词语。如：们养成勤于动脑思考的的拍子。
歌唱：唱；用唱歌朗读等形式牛奶奶牛；精神神经；好习惯。颂扬。
唱歌：口中发出（乐下楼楼下；来往往音）；依照乐律发出声音。来……水井：
井；从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖。井水：井里的水。
①他只是微笑着说：（二）学习“读一读，想一想”“我不是故意的。”1.
出示课本中去掉了标点的②“最好发生火灾，”句子，让学生加标点。一个孩子说，“那我就2.让学生发现不同并在书里能从大火中把娃娃救圈出提示语后边的标点符号。
出来。我就是救火英3.回归课文，找出相关对话雄！
”描写，印证规律。③“再也不了！再也不了！
”我回答说。
二、积少成多，熟读成诵。
合作**，点拨解疑。
培养学生学会概括。
一）出示古诗。
二）全班齐读。
三）自由读，用自己。
喜欢的多种方式读（一。
让学生在读中思，在。
边拍节奏一边读等）
思中悟。四）展示读，你如何。
读出它的感情，如何读。
帮助学生学会概括、
能更好地记住古诗？
整理。提出悬念，激发学生课后学习兴趣。为下节课学习铺垫基础。
五）说说古诗的意思。点出。
拓展提升。后两句是千古名句。（六）全班背诵。
课堂练习1、词语。
2、句子训练。
学生练习背诵。
第2课时：导学过程。
导学环节导入。
教师活动。学生活动。
设计意图。教师谈话激趣。
一）全班齐背《别董大》，检查学生掌握情况。（二）分小组读《尝试》，把短文读通，初步感知。
激发学习兴趣。
自主学习，一、阅读《尝试》提出疑问。
三）出示课后思考题：布鲁斯是从什么事情中受到鼓舞并终于打败侵略者的？
四）生默读后汇报。（五）思考：为什么要以《尝试》为题？
二、能说会道，学会劝说。
一）回忆以前，如果你或者身边的人，做了别人不希望看到的或是违背了社会道德的事，周围的。
鼓励学生寻求自己适。
人会怎么说？（批评、指。
合的方法，提高学习的。
责、劝说、讲道理等）质量。
提醒学生对名篇名句（二）那么如果是你，你。
三）劝说也要讲究方式、方法。的积累，对古诗文的热。
合作**，更愿意接受哪一种形。
爱。说话要有礼貌，态度要诚恳，语。
点拨解疑式？（劝说、讲道理）以问题为切入口，击。
气要温和，要通过讲道理来说服。
破难点。别人，使别人听从你的劝说，千（四）学生展示自己搜集万不要态度蛮横粗暴，否则可能联系实际，加强口语。
到的不文明的**、资料。
表达。会好心办坏事。
等，并归类。
五）小组选择一类不文。
明行为，组织劝说的语。
言。六）小组推选代表上台发言，拓展提升。
同学评议，补充。师引导。（侧重劝说方法和评价效果）
第3课时：导学过程。
导学环节导入。
教师活动。教师谈话激趣。
学生活动。设计意图激发学习兴趣。
一、笔下生辉，互帮互助（一）在现实生活中，人们难免会遇到这样或那样的难事，当你遇到困难时，别人适时地。
自主学习，伸出援手，你会如何地感激？
1、学生思考。
提出疑问反而言之，当别人遇到困难。
时，你及时地给予别人帮助，你又会有什么样的心情？选一件别人帮助你或者你帮助别人的事来说。
让学生明确：文要对题！
2.小组内合作交流。点拨解疑。
2.重点把过程写详细来，不但3.指名说说自己要写要令自己感动，也要使别人感什么事，重点在**，师引导说完整，表达出动。
真情实感。4.学生评议（二）明确习作要求，出示“观察与思考”。教师引导选材：
1.要选择印象最深的一件事来写，才会言之有物，有真情。
合作**，实感。
列提纲，打腹稿，逐步提高学生的写作能力。
从发现别人的错误到改正自己的错误过渡。
二、整理思路，动笔作文1.根据自己说的内容和同学。
拓展提升老师的意见列下提纲。
2.根据提纲把要表达的事情写下来。
板书设计。提出悬念，激发学生课后学习兴趣。为下节课学习铺垫基础。
导学反思。1、本节亮点：
2、待改进处：
语文百花园五阅读《尝试》
能说会道，学会劝说笔下生辉，互帮互助整理思路，动笔作文。
四年级上册第五单元导学案
第五单元教材分析。一 本单元学习内容 1 垂直与平行。2 平行四边形和梯形。二 本单元教学目标 1 认识垂线，使学生理解和掌握垂直 互相垂直 垂线等概念。培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。2 认识平行线，理解 在同一平面内 的含义。3 会用三角板画已知直线的垂线和平行线。培养学生的操作能力。培养...
四年级第五单元导学案
练习六。学习目标 1.通过具体的情境，体验 调商 的过程。2.能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单的实际问题。学习流程 一 学情调查 括号里最大能填几？二 质疑 仔细阅读课本第68 页69，回答下面的问题。1.1 题三年级有 人，每辆小客车限乘客求 人。求需要几辆车，就是求所以用 法，列式为商是...
四年级下册语文第五单元导学案
1 认识7个生字，会写9个生字，理解 萧条 斑驳陆离 不以为然 念念有词 等词语的意思。2 通过阅读初步理解课文，把握主要内容。3 在反复阅读中达到正确 流利地朗读课文。在读文中识字，联系上下文 查阅工具书解词，在阅读中找规律抓住文章主要内容。1 读文识字，把不认识的字圈出来，查字典或问别人，难读处...