第五单元除数是两位数的除法。
第一课时口算除法。
学习目标：1、学生能说出口算整十数除整十的数的方法，能进行除法估算。
2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。
学习重点：通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。
一、【知识链接】1、口算。
2、填空。（1）90里面有（ ）个十。
（2）280里面有（ ）个十。
二、【自主学习】
1.课前热身，并说一说是怎样想的？
2.阅读教材主题图，理解图意。
1)看看图中有哪些人物，他们在干什么？能不能用自己的理解来列式并写出来。
想：83÷2080÷19≈
2)有120面彩旗，每班30面，每班分得几面？列式。
说一说你是怎样口算的，想：122÷30120÷28 ≈
通过刚才的学习，你能不能得出整十数除整十数口算方法。试着写一写。
三、【合作**】
1.看谁最能干。
2.学校饲养场有120只兔子，如果30只关进一个笼子里需要多少个笼子？
四、【课堂小结】
这节课你有什么收获？还有什么疑问？
5、【课堂检测】1、口算。
2.咱们团队有160人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40人，几次能运完？
3.咱们团队有192人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40人，几次能运完？
第二课时笔算除法
学习目标。1、使学生会笔算除数是整十数的除法（商一位数 ），进行除法估算，并说明估算的思路能。
2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。
重点难点。主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。
一、自主学习
1.下面括号里最大能填几。
2.计算。
除数是一位数的计算法则是：先看被除数的（ ）不够除看（ ）除到（ ）商就写在（ ）上面。
二、合作**。
阅读81页主题图回答，今天是阅读日，图书馆里有92本***，140本故事书。
应用题一：92本***，每班30本，可以分给几个班？
观察81页小棒分析图和82页方格图用竖式计算。
通过计算你发现：除数是（ ）位数，被除数也是（ ）位数时，商应该写在（ ）位上，余数是（ ）应该比（ ）数小。
应用题二：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？
三拓展延伸我会做。
四、课堂小结。
笔算除数是两位数的除法时，要先看被除数的（ ）位，如果前两位不够商1，就要看被除数的（ ）位，除到被除数的哪一位，商就写在（ ）上，余数要比（ ）小。
五、课堂检测。
1.用竖式计算。
2.每个足球30元，用75元可以买几个足球还剩多少钱？
3.一列火车每节车厢限载60吨，有500吨货物需要多少节车厢才能装完？
第三课时除数接近整十数的除法（商是一位数）
学习目标。1、会说出笔算除数接近整十数的除法（商一位数 ）的方法，并能准确的进行计算。
2、会计算除数是两位数的估算，能说出估算的思路。
重点难点。试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。
一、自主学习。
1、先计算，再说出你是怎样计算的。
2、写出下面各数接近的整十数。
思考：你是根据法写出接近的整十数。
二、合作**，交流展示：
1、自学84页例2，回答问题：
这两道除法算式的除数和前面学过的除法算式的除数有什么不同？
2、除数不是整十数的笔算我们该怎样算？
思考一：84里面有（ ）个21即21×（ 84， 所以84÷21=（
思考二：前面我们学习的除数都是整十数，现在我们可以把21看作（ ）84÷21就可以看作84÷（ 来试商，得到商是（ ）
3、把84页的做一做1题用竖式做在下面。
4、通过计算发现除数个位的数都比（ ）小，可以用（ ）的方法把除数个位上的数（ ）看作（ ）数来试商。因为试商时，除数比原来的数小，所以初商容易偏大。
页例2的（2）题，根据题目的要求列出算式。
现在我们可以把除数39看作（ ）196÷39就可以看作196÷（ 来试商，得到商是（ ）
6、把84页的做一做2题用竖式做在下面。
7、通过计算发现除数个位的数都比（ ）大，可以用（ ）的方法把除数个位上的数舍去同时向前一位（ ）看作数来试商。因为试商时，除数比原来的数大，所以初商容易偏小。
三、拓展延伸：
1.春芽鸡场星期一收160千克鸡蛋，18千克装一箱，可以装多少箱，还剩多少千克？
2.一个儿童服装店“六。一”期间活动如下，买一件29元，买两件49元。小明有185元，最多可以买多少件？还剩多少钱？
四、小结：除数是两位数的除法，一般按照（ ）的方法，把除数看成与它接近的（ ）来试商。
五、课堂检测。
用竖式计算。
第四课时除数不接近整十数的除法。
学习目标。会笔算除数不接近整十数的除法（商一位数 ），进行除法估算，并说明估算的思路能。
重点难点。试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。
一、自主学习。
1.除数用几十试商较为合适。
2.用竖式计算。
二、合作**：
阅读85页例3，回答问题：
1、例题用了种方法试商，第一种用法，把除数26看成来试商；第二种把除数26看成来试商。
2、哪一种比较简便？
3.自我发现：
如果除数不接近整十数，如除数是..可把除数看作 15来试商。
4.你能验算一下你的计算结果正确吗？写出验算过程。
5. 把85页的做一做用竖式做在下面。
三、拓展延伸：
1.一瓶药100粒，李爷爷一天要吃12粒，够吃几天，还剩几粒？（要验算）
人教版四年级数学上册第五单元导学案
第五单元除数是两位数的除法学案。第一课时口算除法。学习内容 用整十数除整。十 几百几十的数。学习目标 1 在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2 灵活运用 四舍五入 法进行除法的估算。3 会解决有关除法口算的实际问题。学习重点 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。学习难点 培养学生养...
四年级科学上册第五单元课时导学案
课题学习内容学习目标。2飞回来的小水珠教材53 55页。课型。新授课。1认识水蒸汽遇冷会凝结成小水珠。2 会分析对比实验的因果关系，得到水蒸汽遇冷凝结的结论。3 针对杯盖内出现和小水珠的事实敢于提出自己的猜想，并能与大家合作进行研究。知道云 雾 雨 露是水蒸汽遇冷凝结形成的。设计对比实验，会控制实验...
四年级上册第五单元导学案
第五单元教材分析。一 本单元学习内容 1 垂直与平行。2 平行四边形和梯形。二 本单元教学目标 1 认识垂线，使学生理解和掌握垂直 互相垂直 垂线等概念。培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。2 认识平行线，理解 在同一平面内 的含义。3 会用三角板画已知直线的垂线和平行线。培养学生的操作能力。培养...