【教学目标】
1.指导学生大胆发挥想象。
2.激发学生习作兴趣，鼓励学生求异思维。
学习重点：学会欣赏，思考，想象，创造。
学习难点：想象必须合乎情理。
知识链接】想象是一种创造性的思维活动。它是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合、联想，运用比喻、拟人、夸张等手法，在头脑中创造出新的形象。比如，古人看到飞鸟， 看到游鱼想到了什么？
这些，在今天是不是成了现实？对，这些想象促进了人类的发明，推动着人类的进步。实际上，科学发明离不开想象，文学创作也离不开想象。
诗歌、 戏剧如此，写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。
**过程】一、激发兴趣，引入课题。
回忆丹麦安徒生的童话《皇帝的新装》中你认为什么情节最让你捧腹大笑？那么，这些使故事发出不平凡的神奇光彩，使人物性格鲜明，讽刺力量和艺术感染力强烈的作品，是借助什么创造出来的呢？ [教师板书：
想象]二、 明确要求：
写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。
三、 欣赏、思考、表述。
其实，现实生活中，能引起我们想象的内容很多：一首歌、一幅画、一段文字、一个情景，都可以引起我们的美妙想象。现在，我们就扬起我们想象的风帆，来大胆地想象。
请大家闭上眼睛， 用心欣赏、体会一首歌曲，然后发挥你的想象，把你想象的内容描述出来。 [教师**歌曲《让我们荡起双桨》] 优美吧？假想一下，那时、那地、那人、那事、那环境、那心情乃至那细节，如在眼前。
来，说一说。 [学生表述，教师随机评价、鼓励] [小结、过渡]： 刚才同学们想象得很美，表述得也很好，一首动听的歌，引出了我们这么多美好的遐思，真给人一种身临其境、欢快幸福的感受。
四、 放飞思绪。
生活中的人、事、物都能引发我们丰富的想象。让我们在原有感知材料的基础上，把不同的人、事、物联系起来，通过分析、综合、联想、运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，在头脑中想象它们的样子、它们之间发生的故事，并写下来。想到的事物很多，让我们继续发散。
五、写作指导：
1.例文欣赏，开拓思路；根据自己想象的内容确定习作的角度或题目，再和同学进行交流，相互启发。
2.回想在口语交际中自己和同学交流的奇思妙想。
习作检测】1.独立写作，把想到的内容写下来。（通过分析、综合、联想、运用比喻、拟人、夸张等修辞手法）
2.学生练习写作，教师巡视指导。
3.学生习作展示，师生共点评。
作业布置】课后把自己未完成的习作继续完成，并学会自己修改。
人教版四年级语文上册第八单元作文
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人教版四年级上册第八单元复习
1 生。一 多音字不可轻。强qi n ji n qi n卷ju n ju n 将ji ng ji ng 差ch ch ch i c喝h h 冠 u n u n 蒙m n m n m ng 处ch ch 恶w 为w i w i 载z i z i 形近字细分辨。赖 懒 幼 幻 列 例 仓 苍 替 潜 驾...