第五单元教材分析。
一、本单元学习内容：
1、 垂直与平行。
2、 平行四边形和梯形。
二、本单元教学目标 ：
1． 认识垂线，使学生理解和掌握垂直、互相垂直、垂线等概念。培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。
2． 认识平行线，理解"在同一平面内"的含义。
3． 会用三角板画已知直线的垂线和平行线。培养学生的操作能力。培养学生初步画图的能力。
4． 使学生初步认识平行四边形、梯形，了解其特性，能够正确画出底所对应的高。
三、本单元教学重点：
理解和掌握垂直、垂线、距离、高、底等概念；掌握平行四边形、梯形的意义及特征。知识之间的内在联系。
四、本单元教学难点：
学会画垂线；理解四边形之间的关系。
五、本单元课时安排：
垂直与平行3课时。
平行四边形和梯形3课时
六、本单元教学建议：
1、关注学生已有的生活经验和知识基础，把握学习的起点和难点。
2、理清知识之间的内在联系，突出学习的重点。
3、注重学用结合，就地取材，充实教材内容。
4、加强作图的训练和指导，重视操作能力的培养，空间想象力的培养。
新授课导学案(第1课时)
主备人： 执教人： 学习时间： 年月日。
新授课导学案(第2课时)
主备人： 执教人： 学习时间： 年月日。
新授课导学案(第3课时)
主备人： 执教人： 学习时间： 年月日。
新授课导学案(第4课时)
主备人： 执教人： 学习时间： 年月日。
新授课导学案(第5课时)
主备人： 执教人： 学习时间： 年月日。
复习课导学案第 6 课时）
主备人： 执教人： 学习时间： 年月日。
课题：第五单元平行四边形和梯形的整理与复习。
学习目标：1、认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行与垂直。
2、掌握平行四边形和梯形的特性。
学习过程；一、知识回顾。
1、说说直线、射线和垂线的特征及它们之间的联系和区别。
2、说说平行四边形的特性及其各部分名称。
3、说说梯形的特性及其各部分名称。
4、画平行四边形和梯形的高的时候应注意什么？
二、分层练习。
一）、基础练习。
1、完成课本p68第题。
2 、填空：
1)、我们学过的四边形有和（ ）
2)、两条直线相交成（ ）度时，这两条直线互相垂直。
3)、平行四边形具有（ ）
4)、长方形相邻的两条边互相（ ）相对的两条边互相（ ）
5)、以平行四边形的一条边为底，能作出（ ）条高，这些高的长度都（ ）
6)、在同一平面内，（ 的两条直线叫做平行线。
7)、（和（ ）都是特殊的平行四边形。
8)、等腰梯形（ ）一组对边平行。
9)、平行四边形（ ）轴对称图形。
10)、任意四边形的内角和都是（ ）度。
3、选择。（1）、互相垂直的两条直线可以相交成4个（ ）
a、锐角 b、直角 c、钝角 d、平角。
2）、从平行四边形的一条边上的一点到对边可以引（ ）垂线。
a、一条 b、两条 c、无数条。
3)、两个完全一样的三角形一定可以拼成一个（ ）
a、平行四边形 b、梯形 c、长方形。
4)、下面图形中，不是轴对称图形的是（ ）
a、长方形 b、圆形 c、平行四边形 d、等腰梯形。
5)、右图中有（ ）个梯形。
a、5 b、7 c、9
6)、长方形中有（ ）组对边平。
4、判断。1)、两个梯形可以拼成一个平行四边形。
四年级第五单元导学案
练习六。学习目标 1.通过具体的情境，体验 调商 的过程。2.能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单的实际问题。学习流程 一 学情调查 括号里最大能填几？二 质疑 仔细阅读课本第68 页69，回答下面的问题。1.1 题三年级有 人，每辆小客车限乘客求 人。求需要几辆车，就是求所以用 法，列式为商是...
教学 人教版四年级上册第五单元导学案
第五单元预习导学时间 月日等第 一 查有关资料填写。截至2013年6月，我国世界遗产地数量增至处 其中文化遗产处，自然遗产处，文化与自然。双遗产处 超过西班牙成为拥有世界遗产地数量第多的国家，第一名是意大利 48处 杭州 属于文化遗产。二 标自然段序号。用 给每篇课文标上自然段序号。感觉写得好的段落...
四年级下第五单元导学案
口算整十数除整。十 几百几十的数第1课时。主备人 朱燕华编委 四年级数学组审核人 普连集教委 学习目标。1 使学生会口算整十数除整十的数 商一位数 的方法，能进行除法估算，并说明估算的思路。2 通过小组合作交流 讨论等愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。3 激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够...