17、《触摸春天》导学案。
指导老师：班级姓名。
学习目标。1．我要学会生字新词。
2．我要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。
3．我要理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4．我要体会盲童对生活的热爱，受到感染和启发。
学习方法感情朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法、结合插图想象情境。
★预习任务。
1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。
2.有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚课文写了怎样的故事。
3．画出感受较深的句子，写写自己的理解。
4、想想课题是什么意思？作者想表达怎样的思想感情？
5、角色体验：假扮盲人，体验盲人的生活，感受盲人的世界。
★预习收获：
一、“假扮盲人”后我的体会是。
二、我已将全文读了遍。我积累了这些好词语。
三。课文内容我知道。
1、我知道文章讲了一个叫的___女孩。
的故事。2、我发现安静是一个的孩子。是从。
感受到的。（填写相关语句）
3、预习课文后我最大的感触是。
★我的疑问。
问题。自己在阅读中生成的问题。
小组讨论归纳后生成的问题。
自我评价家长评价学科长评价教师评价。
★学习任务。
【任务一】读读下列句子，体会带点词语的妙处，在旁边写写自己的理解、感受。
①安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了！
②许久，她张开手指，蝴蝶扑扇着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
③谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
【任务二】课文为什么以“触摸春天”作为题目？你从安静身上学到了什么？
★个性修改补充。
自我评价学科长评价。
◆认真读读课后“阅读链接”，思考下列问题。
1、“我”是谁？你对她有哪些了解？
2、“我”在树林发现了什么？是怎样发现的？“我”为什么会有这些发现？
3、你觉得“我”和安静像吗？像在什么地方？
◆搜集热爱生命的感人故事，读一读，想一想，获得启发。
自我评价学科长评价教师评价。
18*、《永生的眼睛》导学案。
指导老师：班级姓名。
请问：“你愿意在生命的尽头将自己的身体器官捐献出去吗？”(愿意不愿意)
学习目标。1．我要学习本课的生字，积累本课的词语。
2.我要有感情的朗读课文，读懂课文内容，体会文章的思想感情。
3．我要学习文中人物的优秀品种，学习作者描写人物的方法。
学习方法有感情的朗读课文；抓住关键语句进行品味；查阅资料；质疑解惑；
学前准备（看谁准备的最充分）
●搜集有关人体器官捐献的资料。●调查身边的人们对捐献器官的看法。
★预习任务。
1、读课文，要求读通顺、读正确。理解四字词语的意思。
2、用心读文，理解课文内容，用简洁的语言概括课文内容。
3、画出令你感动的句子，简案写写自己的感受。
4、想想课题“永生的眼睛”是什么意思？读完课文后你有什么感受？
★预习收获。
一、我会填空。（提示：根据课文内容填写）
不（）自（）（横溢重见（）（
（）泪（）眶（）（其来（）（长辞。
的心情___的眼睛___的愿望___的话语___的想法。
地说___地笑___地跑___地看___地笑。
二、我的读文收获。
1.文中的人物有他们是___主要写了。
的故事。2.我最喜欢的人物是因为他（她。
3、文中“我”对母亲捐献角膜的态度是___对父亲捐献角膜的态度是___对女儿捐献角膜的态度是我”的态度之所以发生变化，是因为。
三、我（找到了没找到）关于人体器官捐献的资料。我调查到周围人们对器官捐献的看法有。
★我的疑问。
问题。自己在阅读中生成的问题。
小组讨论归纳后生成的问题。
自我评价家长评价学科长评价教师评价。
★学习任务。
【问题一】交流你所批注的句子，说说你的感受，然后有感情地读一读。
（提示：重点关注父亲说的话语和含有“骄傲”一词的句子）
【问题二】结合课文内容，说说你对课题“永生的眼睛”的理解？
★个性修改补充。
自我评价学科长评价。
★根据意思写词语。
1.用不着想，形容说话、做事迅速。（）2.突然发生。（）
3.因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪（）
4.形容生动活泼的样子。（）5.指人去世。（）
6.比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。（）
★你可以给予他人哪些东西？你觉得给予他人最宝贵的东西是什么？为什么？
★假如你是“人体器官捐献”部门的工作者，要向大家宣传捐献器官的意义，你会怎么说？
自我评价学科长评价教师评价。
19、《生命生命》导学案。
指导老师：班级姓名。
学习目标。1、我要学会本课的生字词语。
2、我要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
3、我要理解含义深刻的句子，感悟作者对生命的思考，明白生命的价值。
学习方法有感情地朗读课文；品味句子；联系生活实际理解。
知识链接。杏林子，本名刘侠，陕西扶风人，台湾女作家。她12岁时染上了类风湿关节炎，至今全身关节均告损坏；但写作不辍，先后出版多部文集。
在2024年，她当选台湾十大杰出青年；2024年获国家文艺**会散文奖；2024年获吴三连社会服务奖。于2024年创办了伊甸园残障福利**会，为全台湾一百万残障朋友服务。主要作品有《另一种爱情》、《生命之歌》等。
《生命生命》一文选自《杏林子作品精选》。
人教版四年级下册第五单元复习单
第五单元复习单410姓名 一词语填写。1.春天来了，小区的绿地上 桃花开了，月季花开了，的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中 2.早晨，我在小区里面的 上做操，安静在花丛中 她走得很 没有一点儿 3.只要我的手指稍一用力，它就不能 了。但它挣扎着，极力 双翅，我感到一股生命的力量在我手中 那样...
人教版四年级下册第五单三题
17 触摸春天。班级姓名。一 看谁写得最漂亮。生字注音并抄写三遍 畅瞬。缤磕。二 看拼音，写词语。n ng y li ch ng h xi n f i xi ng qu n l 三 按要求改写下列句子。1 蝴蝶在她的手指间扑腾。缩句 2 蝴蝶飞走了。扩句 3 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住...
四年级第五单元语文复习反馈单
内容。课文 语文园地五字词。1 听写掌握的词。课文 语文园地五读读写写 读读记记 认真抄写或听写词语，日积月累的古人的楹联一定要默写。自主梳理 写在下面，比一比，做自己学习的小主人，认真哟 反馈情况 自己完成 2 多音字和易读错的字。本单元的多音字和易读错的字特别多，一定都要找出来并组词。3 课后生...