四年级语文下册第二单元导学案

发布 2020-09-19 05:41:28 阅读 6138

课题:春潮。

教材分析:本课生动地描写了春潮由小到大的气势。学情分析:学生自学了本课生字词,理解了词语意思。学习总目标:1、学会7个生字。能正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量,了解祖国山河的壮美,体会中国人民拼搏向上的无限的生命力(只作简单了解)。4、学习课文中所运用的修辞手法。

学会留心观察周围的景物。学习重难点:通过朗读,体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。

学习准备:录音机课件。

导学方法:谈话、引导、合作交流总课时:2课时。

第一课时导学案序号9

学习目标。1、学会7个生字。能正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重难点正确、流利、有感情地朗读课文。

学习准备导学方法。

录音机谈话、引导、

教师活动。一、寒风凛冽,向往春天。

学生活动。寒冷的冬天将要远去,春姑。

导。娘迈着轻盈的脚步向我们走来。

大地上万物跃跃欲动,将要爆发。

出埋藏了一冬的活力,势不可挡!学。

起欣赏在我们这里难以见到的奇。

过。景――春潮。(板书课题)

二、暖风习习,走入春天。

1、同学们,你们见过“潮”程。

吗?谁能把你所知道的或想象到(学生交流)的情景告诉大家?

这节课,老师就带领大家一。

导。教师活动。

2、作家冯德英在他的作品《苦菜。

学生活动。学生在听录音的过程中感知。

花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮课文来临的情形,下面就让我们一起来。

欣赏《春潮》。(指名读课文,找朗读较好的学生,能够起到示范作用。)

3、听完这篇课文,你想说些。

在听完课文后谈谈自己的感受。

什么?可以说说知道了什么或有什。

学。么感受,也可以提出疑问。4、课文介绍了哪几方面的内。

过容?(主要介绍了春潮的形成和春程。

潮的不可抗拒的威力。)三、溪水淙淙,观察春天1、英国诗人雪莱有句诗是这。

样说的:“如果冬天已经来临,春天还会远吗?”就让咱们像作者那。

样仔细的观察春天吧。(指名读第在教师的引导下进行有感情。

一二自然段)

地朗读。2、指导朗读第二段。3、引导背诵:四、课堂小结。

板书设计。春潮撤威衰滔。

第二课时总课时10

1、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量,了解祖国山河的壮美,体会。

学习目标中国人民拼搏向上的无限的生命力(只作简单了解)。2、学习课文中所运用的。

修辞手法。学会留心观察周围的景物。

学习重难点通过朗读,体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。

学习准备导学方法。

课件。谈话、引导、合作交流。

教师活动。一、复习巩固第一课时内容。

二、大江复活,欣赏春天。

1、春潮就在慢慢地孕育着、积累着,期待时机成熟的时刻的到来,那时它要。

学生活动。把自己所有的力量都释放出来!“终于有一天,在寂静的黎明中,突然传来了。

读第三自然段。

学生自由说一说。

教师指导学生声情并茂地朗读。这样更容易进入情境,进而感悟文章,读好文章。

学生朗读体会谈感受。

学生背诵本段,积累语言。

山崩地裂的声响”

导。2、读完这一段,你认为这是一种怎样的场面?用一个词语来表示。(学生。

学可能说出波澜壮阔、气势宏伟、势不可。

挡等等。)过3、指导读。那么,我们应该用什么程。

样的语气去读呢?和第二自然段相比,在语速和语调上会有什么不同?

4、配乐朗诵(以潮水汹涌澎湃的声音作为背景**),辅助感悟。

5、发挥你的想象力,如此有爆发力的春潮使你想到了什么?三、春潮澎湃,赞美春天1、出示课件:春天刚刚逼近,雪水融化,溪水淙淙,大江开冰的奔腾。

导学。汹涌的情景。

教师活动学生活动。

2、看了刚才的录像,你能用自己的话。

赞美一下美好的春天吗?3、带着你的这些感受再去读读这篇课文,看看你又有什么。

新的收获。学生在小组内讨论赞美春天。

四、拓展阅读,比较春天给同学们推荐三篇文章:

1、郁达夫的《古都的秋》(这篇文章。

表现了秋的萧瑟、凄凉和阴霾的情景。)在读时,和我们学过的《春潮》比较,看。

过有什么不同。程。

2、朱自清的《春》,读后看它让你感受到的是什么?

3、冯德英的《苦菜花》,它能帮助你更深刻的了解《春潮》的含义。

板书设计。课后附记:

春潮。春在进攻:雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变化着大江复活:坚冰崩溃→波涛汹涌→呼叫撞击→驯服地远去。

课题:三月桃花水。

教材分析:本课作者用富有诗意的语言写了三月桃花水的美,深情地赞美了三月桃花水。

学情分析:学生自己能自己查找资料,预习课文。

学习总目标:1、认识本课生字五个,会写11个。2、与《春潮》对比阅读,体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同,培养学生比较阅读的能力,接受文化熏陶,提高思维水平。

3、体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式,体会作者用词造句的妙处。4、让学生在熟读成诵中,达到积累语言、提高表达能力的目的。

学习重难点:1、重点是与《春潮》对比阅读,体会两篇课文不同的风格,培养学生比较阅读的能力。2、难点在体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式,体会作者用词造句的妙处。

学习准备:录音、课件。

导学方法:小组合作交流汇报、谈话、启发、引导总课时:2

第一课时导学案序号11

学习目标学习重难点。

1、认识本课生字五个,会写11个。2、与《春潮》对比阅读,体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同,培养学生比较阅读的能力,接受文化熏陶,提高思维水平。与《春潮》对比阅读,体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同,培养学生比较阅读的能力,接受文化熏陶,提高思维水平。

学习准备导学方法。

录音。小组合作交流汇报。

教师活动。一、创设情境。

学生活动。1、教师谈话导入:同学们,导。

昨天,我们还沉浸在以锐不可挡。

之势滚滚而来的二月春潮里,今。

天,三月桃花水犹如一首舒缓轻学。

柔的小夜曲向我们涓涓流来。(板。

学生齐读课题。

书课题)过。

程导。教师活动。

二、初读课文,自学字词,整体感知。

出示生词,先自己读,再指名读。(出示的生词包括含生字的,和以前没接触过的,如:催促、应和)

学生活动。自己读课文,注意读准字音交流生字词。

学生的收获可能是零乱的,教。

师要帮助学生进行归纳整理,也就默读课文,读完后想一想:三是在培养学生的概括能力。如:学月桃花水给你留下了什么印。

学生可能笼统的说――三月桃花水很象?

美,教师要引导学生找出课文中的。

过句子读一读,再问问他:“这几句程。

写的是水的()美。”

三、读课文,思考问题。1、全文有几个自然段。2、标画出文中的两个问句。找一找答案。

四、课堂小结。

板书设计。三月桃花水。

声音光芒。再次准确地朗读课文。

第二课时导学案序号12

1、体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式,体会作者用词造句的妙处。2、让学生在熟读成诵中,达到积累语言、提高表达能力的目的。体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式,体会作者用词造句。

学习重难点。

的妙处。课件学习目标。

学习准备导学方法。

谈话、启发、引导。

教师活动。一、回顾第一课时内容。

二、精读悟情。

学生活动。学生再次默读。教师提示学生用不同的读书记号做批。

师:看来,两读课文之后,三月注。)

桃花水那悦耳的流淌声和清澈的。

身影已经给同学们留下了深刻的。

印象。这就是你们读书所得。导。

1、(重点指导朗读第4段)学生交流画出的语句、

请大家先想一想这一段该怎样4段)

学读,再自由练读。通过朗读体现。

自己的心情。

男女生进行朗读比赛。全班感情朗读第4段。

指名朗读。过2程。

3、教师引读第3段。

4、这样动听的流水声,你想用一个什么句子来夸夸它?三、指导感情朗读课文。

1、学生交流画出的语句段)

学生交流画出的语句。

导。教师活动。

2、(重点指导学习第4段)它看到燕子、垂柳、姑娘、炊烟……怎么能说明“水清如明镜”呢?(倒。

影)3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水,尽览水中美景――4、想不想看一看水中美景?

学生活动。自由练读。

请大家闭上眼睛,看你能看到些什。学。么。

5、说一说你仿佛看到了什过么?可以结合读书所得说,也可以程。

继续展开想象说,教师及**价――这是省略号里藏的话。

四、总结全文。

板书设计课后附记:

一名学生配乐朗读。其他学生闭目想象。

三月桃花水。

比金子还贵,比银子还亮。

语文天地第一课时导学案序号13

学习目标。1、积累好词,感受春的美丽。明白“一年之际在于春”的道理。2、

继续学习摘录笔记的方法,积累有关春天的诗歌、农谚。

学习重难点积累好词,感受春的美丽。明白“一年之际在于春”的道理。

学习准备摘录笔记导学方法练习。

教师活动。一、日积月累(我的摘录笔记)

学生活动。导学过程。

1、回忆《春潮》和《三月桃花水》是从那些地方展示各自的特点的。

2、读一读下面两组词,思考:它们有什么共同点和不同点。

耳语禁锢崩溃回旋袅袅沉醉3、展示自己的摘录笔记。4、读一读。二、畅所欲言1、弄懂什么是农谚。

2、展示课前同学们收集的农谚。3、讨论春水对人们生活的影响。三、开卷有益《泼水节》

1、读文思考:课文围绕“泼水节”都写了哪些内容?用“/”把不同的内容划分开。

四、小结。学生互相交流学习摘录笔记。

学生读谚语讨论谚语的含义。

读文并划分层次。

语文天地第二课时导学案序号14

学习目标学习重难点。

学会积累、学会倾听、学会交流。学会积累、学会倾听、学会交流。

学习准备。导学方法谈话、引导。

教师活动。一、继续学习《泼水节》

学生活动。1、预习《泼水节》时你提出哪些质疑?又是如何作答的?

2、表达了人们怎样的情感?3、展示收集的《泼水节》相。

关**以及傣族具有代表性的音学生读文并说说课文内容乐。

4、阅读短文,然后练习复述。

***过泼水节”的情景。

导。二、学习《抢春水》

1、回顾前两单元学习课文的。

读文并在小组内讨论课文内容学方法。

2、文中主要写了什么?为什。

么抢春水?短文想说明什么?

过3、出示课前教师准备的摘录程。

笔记。4、比较《泼水节》和《抢春。

水》有什么共同点?

学生大胆谈一谈。

语文天地第三课时导学案序号15

学习目标。巩固学习短文的方法,完成描写春天的习作,表达情感。

学习重难点巩固学习短文的方法,完成描写春天的习作,表达情感。

学习准备。导学方法谈话、引导。

教师活动。一、审题。

学生活动。春水滋润着大地,催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺。

忪的双眼,欢迎我们投入她热情的怀抱。任选一题,用你的笔来描绘春水吧。

二、任选一题,谈一谈你对学生在小组内说一说题目的理解。

三、如何把文章写的生动具。

导。体?(在描写的过程中,运用修。

辞方法会使语言更加生动)

四、注意事项。

1、要观察事物的形、色、光。

学。及其变化,把感受充分写出来。

过。2、在描写的过程中,运用修学生注重观察、感受,练习运。

辞方法会使语言更加生动。用修辞手法使文章生动程。

五、学生习作。

六、评奖誊写。

四年级语文下册第二单元导学案

课题 春潮。教材分析 本课生动地描写了春潮由小到大的气势。学情分析 学生自学了本课生字词,理解了词语意思。学习总目标 1 学会7个生字。能正确读写词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量,了解祖国山河的壮美,体会中国人民拼搏向上的无限的生命力 只作简单了解 ...

四年级下册语文第二单元导学案

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2024年四年级语文下册第二单元导学案 语文S版

语s版四年级下册语导学案。主备人 学习时间 班级 小组 小主人 题古诗三首时22 讨论你不懂的字 词 句。3 你读懂了哪首诗,用自己的话把诗人描绘的景象写一写。并说说你从诗中体会到作者怎样的情感?拓展延伸 1有感情地朗读,背诵,默写 泊船瓜洲 2唐代除了被称为 诗圣 的杜甫,还有哪些大诗人?你还知道...