语s版四年级下册语导学案。
主备人：学习时间：班级：小组：小主人：题古诗三首时22、讨论你不懂的字、词、句。
3、你读懂了哪首诗，用自己的话把诗人描绘的景象写一写。并说说你从诗中体会到作者怎样的情感？
拓展延伸】1有感情地朗读，背诵，默写《泊船瓜洲》。
2唐代除了被称为“诗圣”的杜甫，还有哪些大诗人？你还知道他们的哪些作品？型学+展。
学习目标：1、学习本生字新词，边读边看插图和注释，理解诗句意思，体会诗句所描绘的景象。
2、读懂诗，背诵诗。【自主学习】
1、“诗圣”指的是谁？你会背诵他的哪些作品？
2、我能组词：
畔（）莺（）蹄（）御（）隔（）数（）3、我能辨别：暮（）幕（）墓（）慕（）4、正确流利地朗读古诗。【合作**】
1、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，用自己的话把诗句的意思连起说一说。把你不懂的词句，做上记号跟学习对子交流。
语s版四年级下册语导学案。
主备人：学习时间：班级：小组：小主人：题6桂林水时2【合作**】
1、是怎样评价桂林水的？读一读，并理解。
2、读一读第二段，漓江的水与别处的水有什么不同，画出漓江水的特点，想想是怎样分别描写的？
3、练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。
4、读一读第三段，桂林的与别处的有什么不同，画出体现桂林特点的词，想想是怎样分别描写这些特点的。
我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的，总的有什么感觉？作者又有什么感受？
拓展延伸】1、给大家当小导游介绍一下桂林的和水。
2、第二段和第三段在表达上有什么相同的地方？型学+展学习目标：
1、学习本生字新词，初步了解内容，在阅读中积累好词佳句。2、学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。3、有感情地朗读，背诵。【自主学习】
1、你们到哪个风景区游览过，你认为**的景色最美？你了解桂林哪些景点吗？
2、我能组词：
漾（）镜（）瑕（）峦（）览（）骆（）驼（）罗（）障（）
3、联系上下，借助工具书，理解下列词语的意思。波澜壮阔：危峰兀立：峰峦雄伟：怪石嶙峋：无瑕：
4、我知道主要写了：。一开始总写，接着分别具体描写。
语s版四年级下册语导学案。
主备人：学习时间：班级：小组：小主人：
题7走进丽江时21、从第一自然段中，我知道了“丽江是的土地”。这句话是全的总起句。
2、从中找到丽江古城历史悠久的句子，在中用横线标记出，读一读，说说你从中体会到什么？
3、找到中描写丽江古城布局特点和奇特风貌的句子，谈谈自己的体会。
4、说说丽江的自然景观有哪些？作者重点描写了什么？
在中找出“丽江还有许多迷人的景观”这个句子，它在中起到了的作用，这样的句子叫做句。在中找出这样作用的句子，画上波浪线。再读一读，体会它的作用。
拓展延伸】1、当小导游向大家介绍一下神奇美丽的丽江。型学+展学习目标：
1、学习本生字新词，在阅读中积累好词佳句。
2、正确流利地朗读，初步了解内容，了解丽江古城的魅力和玉龙雪。
的美丽。3、体会过渡句在中承上启下的作用。【自主学习】1、我能组词：
雄（）镇（）朴（）旬（）纳（）纺（）货（）绵（）昂（）烁（）2、我能辨别：
锦（）绵（）棉（）纺（）仿（）坊（）
3、读了，我知道了主要介绍了，采用了写法，写了的特点和和自然景观。4、把中的四字词语划记下，并工整地抄写下。
合作**】语s版四年级下册语导学案。
主备人：学习时间：班级：小组：小主人：
题8*五彩池时22、朗读，说说是从哪些方面介绍五彩池的特点？在中找到精彩的句子划上波浪线，读一读，谈谈自己的体会。
3、五彩池池水呈现不同颜色的原因是什么？在中找一找，并换上横线。
拓展延伸】把中优美句子划记下，并工整地抄写下。型学+展学习目标：
1了解内容，在阅读中积累好词佳句。
2默读，理清的顺序，体会五彩池的特点。【自主学习】1、轻声读，再说说五彩池给你一个什么样的印象？2、自由读，说说主要讲了什么内容？
3、我能注音：（对子互相批改）亩（）拇（）柠（）檬（）舀（）簇（）珊（）瑚（）
合作**】1、各学习小组讨论每一个自然段写了什么以及写作顺序，试着给分段。
语s版四年级下册语导学案。
主备人：学习时间：班级：小组：小主人：
题语百花园二时22、用自己的话，把古诗的意思说一说。小组内交流古诗的意思。
3、背诵古诗。
4、了解我国被列为《世界遗产》的部分自然遗产，读一读，记一记。★、春的消息》，结合诗歌内容，说说春天给我们带了哪些消息，在中标记关键词。
拓展延伸】★写一写自己心中的校园风景线或者未的校园。
1、你选择的风景线在校园的什么位置？2、这道风景线中有哪些景物？它们美在**？3、未这道风景线将是怎样的？
把你说的写下。型学+展学习目标：
1、能够分类积累词语，体会拟人修辞手法的好处。
2、了解《渔歌子》的诗意，感悟中华化的远流长。运用已有的阅读的方法，自己独立阅读理解现代诗。
3、写一写自己心中的校园风景线或者未的校园。【自主学习】语海畅游。
1、借用工具书，在书本上填一填。想一想，学了这道题，你有什么收获。
2、小组内交流词语的意思，说说这些词语有什么特点，试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。各学习小组选派组员上黑板展示积累的词语。
3、比较句子，体会拟人手法的妙用。你能说几组这样的句子吗？分小组派组员上黑板展示展示。
合作**】1从古诗中，我知道了什么？
2024年人教部编版四年级语文下册第二单元测试卷
第二单元测试卷 满分 100分 基础积累。一 小小书法家。看拼音，写词语。4分 请把这些我的礼物给那些需要帮助的孩子们。妹妹的言行体现了她高尚的。二 先补充词语，再填空。13分 以求迷惑不乐。面呈骨 如吞 咽。1.描写人物神态的。2.描写人物外貌的。3.含有动物的成语是我还可以写两个。三 各就各位。...
PEP2024年春季四年级下册英语第二单元教案
unit 2 what time is it?part a 第一课时。教学目标。1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。2.能够在情景中运用句型what time is it now?it s o clock.来进行时间问答。3.能运用句型it s time to for 来表达 该做 ...
苏教版小学四年级下册语文练习与测试第二单元练习答案
一 看拼音，写词语。催促。机翼。海滨。生疏。绵延。均匀。循规蹈矩。漫山遍野。无所不晓。轻而易举。寻根问底。机毁人亡。二 多音字组词。鲜花。鸡蛋壳。省份。鲜为人知。地壳。反省。三 选词填空。1.1 启示。2 启事。2.1 发现。2 发明。四 给下面的话加上标点符号。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小...