单元概要。
教材简析。本单元课文以“以诚待人”为专题编写，包括《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》。《中彩那天》教育我们要以诚待人；《万年牢》教育我们要真诚的为人做事；《尊严》教育我们要自尊，自强不息。
《将心比心》教育我们要设身处地地为别人想一想，多一些宽容和理解。本组课文语言简洁生动，叙述条理清楚。
尤其是对人物语言、行为，外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。
本单元除课文外，还在“语文园地”中安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，上学生积累有关诚信方面的古诗文名句和优“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文时间活动，加深对“诚信”这一专题的理解，提高语言的表达能力。
学情分析。中年级学生有初步的阅读能力，应让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容。另外，要运用思考、**、课外阅读等方式，组织学生讨论交流，达到理解课文的目的。
目标导向。知识与技能。
1、会写28个生字，会认20个生字。
2、正确读写新词，理解有关词语的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法。
1、在阅读中揣摩，品味作者对人文物语言、行为及外貌描写的语句、感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。
2、阅读有关选学课文，搜集发生在身边有关诚信的事例，加深认识并付诸行动。
情感态度与价值观。
1、教育学生诚信、守信。
2、要自尊、自强、维护个人尊严。
3、认真、实在、将心比心，多为别人着想等。
教法与学法。
可按“课文---口语---习作---活动”的形式开展教学活动，学生通过质疑、研讨、**、实践等多种形式感知“以诚待人”。
课时安排。本单元建议用11—14课时进行教学。其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作3课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”2课时。
5、中彩那天。
一、教学目标。
认知目标：1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
能力目标：体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
情感目标：懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。
二、重点、难点。
教学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。
三、课型、教学时数。
课型：讲读课。
教学时数：2课时。
四、教学方法和手段。
教学方法：讲授法。
教学手段：多**课件。
五、教学准备：**资源：动画《中彩那天》
六、学习过程：
第一课时。一、激趣导入。
板书：《中彩那天》
1．假如你中彩了，会是什么样？
（兴奋不已；高兴地跳起来；大声欢呼；逢人便讲；想想今后怎么办？……
2．看到题目，你会产生哪些疑问？
（谁中彩了？中彩那天的情景怎样？中彩人高兴的程度如何？中彩那天有什么事发生？……
过度：带着你们心中的疑问，听范读课文，看看哪些问题书中做了回答。
二、听动画课件范读课文。
三、自学生字，理解词义：
四、自由读文，把不理解的句子画下来。
五、作业：生字、词、读课文。
第二课时。一、初读课文，感知内容。
1．默读课文。
思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？
（2）课文内容是围绕哪句话来写的？
2．在班上谈读文后的体会。
（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）
（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。）
3．请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。
（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）
（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）
二、细读课文，理解重点（或理解词句）
1．默读课文，把不理解的词、句做上记号。
2．针对文章中的重点词句提问，最后归纳如下：
（1）为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？
（2）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。“父亲面临的道德难题，指的是什么？
（3）可以看出，那个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”说明了什么？
（4）为什么我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”
（5）为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴？
（6）为什么中彩那天父亲打**的时候，是我家最富有的时刻？
3．小组学习。
针对上述问题学习讨论，如除上述问题外，还有不懂的地方，也可提出来，组员共同学习、交流。每题可选代表在班上交流。
4．班上汇报、交流。
（1）为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？
（因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。
如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心上的遗责，精神上的折磨。如果把车给库伯先生，自己今后的生活依旧贫困，美好的愿望很有可能成为泡影，但“我”的精神世界是轻松的、愉悦的、富有的。到底选择哪条路呢？
此时的“父亲”心里复杂矛盾极了。）
（2）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”父亲面临的道德难题，指的是什么？
（是昧着良心把本应属于同事的奖品车留给自己？还是讲诚信，把“梦寐以求”的奔驰车让同事开走？这是一个“道德难题”。
要活得诚实、有信用，就得把车交给已经忘了在彩票存根上做记号的同事，如果自己把车留下，就是虚伪的表现，就有愧于同事和自己的良心。）
（3）“可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”说明了什么？
（说明父亲非常想把得到的奖品——奔驰汽车据为己有，好实现自己多年来的愿望，扭转家庭贫困的处境。）
（4）为什么我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”
（这句话的意思是：库伯家有钱，他不会在乎这辆车的。而我们家穷，这辆车对我们家来说是多么重要呀！即使爸爸留下这辆车也是有理由的，也是理所应当的。）
（5）为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴？
在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占了上峰。当父亲看着奔驰汽车被开起时，心里如释重负，因此显得特别高兴。）
（6）为什么中彩那天父亲打**的时候，是我家最富有的时刻？
（父亲打**请同事来取车，正说明了父亲诚实，守信用，这种品质是难能可贵的，是用多少金钱都买不到的，所以说那是我家最富有的时刻。）
三、综合阅读，总结全文：
1．朗读全文，思考：
（1）通过课文的学习，你对妈妈说的：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话有什么体会？
（2）本文的结构安排有什么特点？
（3）我们是采用什么方法进行学习的？
2．班内交流。
（1）交流体会。
（诚实、有信用，这是做人最起码的道德品质，但往往在大是大非面前，在公与私，利与弊，名誉与金钱面前很难做到。然而，“活得诚实、有信用”就是说的、做的跟内心想的要一致，克服再大的困难，再大的痛苦也要兑现对别人的承诺。这样做了以后，别人就会相信你，信赖你，愿与你交朋友，愿与你一起共事。
与此同时，你不但无愧于心，而且心中充满了快乐与幸福，而这种精神上的富有、充实，就是一大笔用金钱换不来的财富。）
（2）本文的结构安排上有什么特点？
（本文使用的是总分总结构。）
七、作业布置：
完成本课的练习册
八、板书设计：
九、教学后记：
6、万年牢。
一、教学目标。
认知目标：1、认识8个生字。
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
能力目标：1、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
2、学习独立阅读课文、培养自学能力。
情感目标：培养真诚待人和做事的道德风范。
二、重点、难点。
教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点：体会“万年牢”的深刻含义。
三、课型、教学时数。
课型：阅读课。
教学时数：1课时。
四、教学方法和手段。
教学方法：导引法。
教学手段：多**课件。
五、教学准备：生字卡片、**资源。
六、教学过程：
一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。
二、独立阅读课文，培养独立阅读能力。
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚。
1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
四年级语文下册第二单元
第二单元检测练习。班别 姓名。一 看拼音写词语。d n y n w xi f n lu n lu tuo q f ng lu li b l n zhu n ku xi n w i ch n p f n m o sh n shu n r n t n l s c i b nl n 二 比一比，再组词。扑...
语文四年级下册 第二单元
苏教版语文四年级下册第二单元。姓名得分 一 积累运用。40分 1.用 给加点字选择正确的读音。4分 鲜为人知 xi n xi n 某些 m u m 焦躁 zh o z o 海滨 b n b ng 2.看拼音写词语。10分 j n y n t n k cu c sh ng sh x n gu d o ...
四年级语文下册第二单元
5 苹果里的五角星。主备教师 尤志红 年级组讨论 第一课时。一 教学过程设计。活动一 揭题质疑激趣导入。设计意图 通过课题的分开出示，引导学生联系生活提问，再整体感知课题，让学生学会问。师生活动 1 知道五角星吗？你看到哪些物品上面有五角星？2 揭示课题。3 读课题。4 看到这个题目，你最想知道的是...