课题学习内容学习目标。
2飞回来的小水珠教材53～55页。
课型。新授课。
1认识水蒸汽遇冷会凝结成小水珠。
2、会分析对比实验的因果关系，得到水蒸汽遇冷凝结的结论。3、针对杯盖内出现和小水珠的事实敢于提出自己的猜想，并能与大家合作进行研究。
知道云、雾、雨、露是水蒸汽遇冷凝结形成的。
设计对比实验，会控制实验变量。云雾的成因的**。导案。
一、实验导入：教师在杯子里倒入开水，让学生观察杯盖后，再将杯盖盖在杯子上，1-2分钟后再打开杯盖，让学生观察杯盖内的小水珠，提问：你能猜想小水珠是怎样形成的吗？
二、实验**活动：研究小水珠的由来。1、学生猜测：
小水珠是水蒸汽变的。2、设计实验方案：3、讨论、交流、完善：
4、学生实验。
5、交流实验结果：结论：水蒸汽遇冷变成小水珠的现象叫凝结。6、说说生活中的凝结现象。
三、拓展活动：自然界中水的凝结现象。1、课件：空气中的水蒸汽遇冷会形成云、雾、雨、露等常见的自然现象。2、我们来造“雾”
根据p55方法教师演示。3、认识雾的成因。
4、小结：雾的形成与云的形成相似，只是云飘浮在高空。
四、课下**：
课后**露的形成。
学案。1、学生猜测：小水珠是水蒸汽变的。
2、设计实验方案：
3、讨论、交流、完善：
4、学生实验。
5、交流实验结果：
6**水蒸汽遇冷会形成云、雾、雨、露等常见的自然现象。
7、动手造“雾”象。
学习重点学习难点学习流程。
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