第五单元除数是两位数的除法学案。
第一课时口算除法。
学习内容：用整十数除整。
十、几百几十的数。
学习目标：1、 在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、灵活运用“四舍五入”法进行除法的估算。
3、会解决有关除法口算的实际问题。
学习重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
学习难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
学习过程：一、准备题：
分别是几个十？
2、口算，60÷280÷490÷3 120÷6
二、尝试练习：
（小组交流讨论。小组汇报：）
三、分组小结：
口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上（ ）得数，也可用（ ）乘等于( )法去算，算后要验算一下，必免验算时可以用乘法来验算。
四、争夺智慧：
见课件）五、总结：今天你学会了什么？
六、作业：练习十三。
第二课时口算除法练习课。
学习内容：教科书第80页练习十三的1—5题。
学习目标：1、通过练习，进一步巩固整十数除整。
十、几百几十数的口算方法。
2、通过练习，巩固估算的方法。
3、进一步培养类推和口头语言表达能力。
学习重点：进一步巩固学生整十数除整。
十、几百几十数的口算方法。
学习难点：巩固估算的方法。
学习过程：1、口算。
要求说出口算的过程。
1、口算。（完成教科书第80页练习十三的第1题。）
独立完成后，老师讲评。
2、出示教科书第80页练习十三的第2题。
要求根据画面内容，口头编一道除法应用题。
3、出示教科书第80页练习十三的第3题。
提问：“限载40人”是什么意思？
根据画面编一道应用题。独立列式完成。
4、完成教科书第80页练习十三的第4题。
独立完成后，提问：“≈表示什么？
5、完成教科书第80页练习十三的第5题。
提问：“大约”表示什么？
学生独立完成后，教师讲评。
7、选用课时作业设计。
笔算除法。第一课时除数是整十数的除法。
学习内容：教科书第页的例1。
学习目标：1、 掌握除数是整十数除法方法。
2、学会除法竖式的书写格式。
3、经历笔算除法计算的全过程，帮助理解算理。
4、养成认真计算的良好学习习惯。
学习重点：掌握除数是整十数的竖式书写格式。
学习难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。
学习过程：一、复习：
1、口算：60÷20 120÷30
2、在下面的（ ）里最大能填几？
二、**新知。
1、出示例2 。
今天是“阅读日”，这里有92本***，140本故事书。
1）92本***，每班30本，可以分给几个班？
先口算，说说你是怎样计算的？
引导还可以用笔算的方法计算。
尝试计算，可以借助小棒算一算。
小结： 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。
展示直观图，结合口算引导：3个30是90，商3。商写在什么位置？
练一练。
2）出示：
140本故事书，每班30本，可以分给几个班？
说说你是怎样计算的？
引导用笔算的方法计算。140÷30=4……20
被除数的前两位不够除怎么办？
借助小棒尝试算一算。
展示直观图，结合口算引导：4个30是120，商4。商写在什么位置？练一练。
小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？
先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。
三、练习：1、板演。
2、p82 1、 2.
四、总结：今天你都学会了什么？
五、作业：书后：第82页2，第83页.
第二课时除数是整十数的除法练习课。
学习内容：教科书第83页练习十四的练习。
学习目标：1、 通过练习进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。
2、正确确定商的书写位置。
3、养成认真计算的良好学习习惯。
学习重点：进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。
学习难点：正确确定商的书写位置。
学习过程：1、 括号里最大能填几？
2、完成教科书第83页练习十四的第1题。
独立完成后，讲评。
提问：除数是两位数，要先看被除数的前几位？
被除数的前两位不够商1，要看前几位？
分数和除数有什么关系？
3、完成教科书第83页练习十四的第2题。
逐题分析错的原因。
4、完成教科书第83页练习十四的第题。
强调余数要比除数小，以及商的正确书写位置。
5、完成教科书第83页练习十四的第5题。
独立分析题意后，列式计算。
6、选用课时作业设计。
第三课时除数是整十数的除法练习课。
学习内容：教师出题练习。
学习目标：1、复习除数是整十数除法方法。
2、巩固除法竖式的书写格式。
3、经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。
4、养成认真计算的良好学习习惯。
学习重点：掌握除数是整十数的竖式书写格式。
学习难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。
学习过程：一、 复习导入；1、口算。
2、脱式计算。
2、 笔算：63÷20 260÷80
笔算除法的计算方法是什么？
板书课题：笔算除法练习。
二、练习内容：
1、笔算：310÷50 170÷30 643÷80 406÷60 285÷40 111÷20 478÷70 163÷30 294÷60
2、应用题。
1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？
2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天？还剩多少千克？
3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？
4）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？
三、思考：如○是□的20倍，下面哪些是对的。
四、总结：今天你都学会了什么？
五、作业：自主练习计算题。
第四课时除数接近整十数的除法。
学习内容：教科书第84页的例2。
学习目标：1、 学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
2、培养迁移能力和抽象概括能力。
3、经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。
4、养成认真计算的良好学习习惯。
学习重点：学会用“四舍五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。
学习难点：掌握试商的方法。
学习过程：一、复习：
1、（ 里最大能填几？
2、在○里填上》或<
3、下面各题应该商几？
二、**新知。
1、 出示例2。
1）21本《作文选》要付84元。一本《作文选》多少元？
问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？
提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？
讨论归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。
21最接近20，把21看作20来试商，这样把84÷21转化成84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。
因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。
反馈练习： 64÷21 68÷34 92÷23 引导观察三道题的除数的个位数。
提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？
归纳小结：当除数的个位是时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。
2）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？
四年级数学上册第五单元 一 导学案
第五单元除数是两位数的除法。第一课时口算除法。学习目标 1 学生能说出口算整十数除整十的数的方法，能进行除法估算。2 通过小组合作交流 讨论等愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。学习重点 通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。一 知识链接 1 口算。2 填空。1 90里面有 个十。2 280里...
人教版四年级数学上册第五单元B
一 里最大能填几？12分 二 计算下面各题并验算 6分 三 先说出下面各题的商是几位数，再计算 12分 四 计算下列各题 8分 五 计算下面各题，并且验算 6分 六 列式计算 6分 1 甲数是540，乙数是甲数的18倍，求乙数 2 甲数是540，甲数是乙数的18倍，求乙数 七 应用题 50分 1 陈...
新人教版四年级数学上册第五单元
第五单元测试卷。1 填空。1 从直线外一点到这条直线所画的垂直线段它的长度叫做这点到直线的。2 两条腰相等的梯形叫做它有 条高。2 想一想，填一填。1 两条直线互相垂直，那么一定可以组成4个 角。2 下午3时，钟面上的时针和分针互相。3 两条平行线间可以画 条垂直线段，它们的长度都。4 拉动一个平行...