单元教学设计。
学科：数学年级：四年级主备人：豆宝国共同备课人：本组成员执教人：单元教学内容。
七、统计。本单元内容是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图。通过本单元的学习，使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，从中更深入的了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活常识，使学生明确统计知识是为现实生活服务的。
教材分析。单元教学目标。
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单地数据分析。
单元教学重点重点：绘制条形统计图。
单元教学难点。
难点：能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单地进行数据分析。
课时安排。1）统计（2课时）（2）你寄过贺卡吗（1课时）
集体备课导学案。
学科：数学年级：四年级主备人：豆宝国共同备课人：本组成员执教人：课题学习内容。
知识与技能。
学习目标。过程与方法情感态度与价值观。
重点难点教学环节。
一、引入新课。二、自主探索，体验新知。
纵向条形统计图。
课型。新授课。
授课时间课时。
1课时。课本94-97页的内容。
经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
学案。导案。
以日历的形式呈现北京市2024年8月的天气情况。
个性修改。1）让学生自己选择喜欢的方法来表示数问：他们都把数据表示清楚据。
了吗？2)呈现学生用统计表、象形图表现数据哪种表示更清楚？的方式。
3)在此基础上，给出条形统计图。
条形图和统计表各有什么特点？你能得到哪些信息？
4）通过对比，体会条形统计图的特点：一是条形图与象形图进行对比，条形图可。
三、巩固练习。四、课堂总结。五、作业：相关练习。
一眼看出数据的大小：
二是条形图与统计表进行对比，条形图表示数据更直观。
5）引导学生看条形统计图，知道它的横轴、纵轴分别表示什么，每一格代表的数量等。
1、完成95页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题。
这节课你有什么收获？
板书设计。纵向条形统计图1.纵向单式条形统计图2.纵向复式条形统计图。
目标完成。教学反思。
问题所在。努力方向。
集体备课导学案。
课型。新授课。
授课时间课时。
1课时。学科：数学年级：四年级主备人：豆宝国共同备课人：本组成员执教人：课题学习内容。
知识与技能。
学习目标。过程与方法情感态度与价值观。
重点难点教学环节。
一、引入新课。二、自主探索，体验新知。
横向条形统计图。
课本98-103页的内容。
使学生认识“以一当二”条形统计图，会绘制条形统计图。
会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
绘制条形统计图。根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。x绘制条形统计图。根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。x学案。
学生主动收集数据，并将数据整理在统计表中。
1、通过集体整理，学生通过谈论和交流，完成统计表。x
1）学生通过涂条形图把统计结果表示出来。
2）小组讨论、交流。
3）展示汇报，呈现不同的表示方法（4）引导思考：哪个图表示这里的数据比较合适？
5）在观察、比较与交流中，学生直观地体验到“以一当二”的必要性。（6）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中。
导案。课前创设“同学们最喜欢的一种早餐”这一情境，激发学生展开调查，主动收集数据，并将数据整理在统计表中。
1、出示统计表。
2、出示课本96页两个条形统计图。
个性修改。三、巩固练习。四、课。
怎样表示？体会“当人数出现单数时，可以用本格来代表一个人”的方法。
完成97页做一做2、（学生讨论交流）
通过分析你能发现什么？
这节课你有什么收获？堂总。结。
五、作业：相关练习。
相关练习。板书设计。
横向条形统计图1．横向条形统计图2．比较纵向横向条形统计图。
目标完成。教学反思。
问题所在。努力方向。
集体备课导学案。
学科：数学年级：四年级主备人：豆宝国共同备课人：本组成员执教人：课题学习内容。
你寄过贺卡吗。
课型。新授课。
课时。授课时间。
1课时。四年级上册第110-111页。
1、初步渗透统计的思想和方法，让学生体验用所学知识解决问题的全过。
知识与技能。
程。2、通过阅读资料、运用统计、估算等数学知识，发现生活中存在的问题。
学习。目标。
1、培养学生查找、收集和处理信息以及解决问题的能力。
过程与方法。
2、养学生参与学习过程中的小组合作能力。3、培养学生对数学问题的敏锐眼光。
情感态度与价1、验统计在生活中的应用，感受教学在生活中的价值。值观。
重点难点教学环节。
一、引入新课。
二、自主探索，体验新知。
2、增强学生的环保意识，激发学生热爱大自然的情感。
通过活动学会应用所学知识，解决生活中的实际问题。培养学生的实践能力，体验运用数学知识解决实际问题的过程。
学案。学生思考回答。
二、自主**，合作交流：
1、****短片：《贺卡的制作过程》
1.学生了解贺卡的制。
导案。1、师出示贺卡：你们见过老师手里的物品吗？
2、贺卡可以传递友谊和祝福，你给同学、老师、亲人、朋友寄过贺卡吗？出示课题：你寄过贺卡吗？(通过对话引出课题)
3、这是贺卡对我们有利的一面，同学们有没有想过贺卡和我们生存的环境有什么关系呢？
个性修改。三、巩固练习。四、课堂总结。
作过程，丰富对贺卡的感性认识，2．小组活动：根据课前收集到的数据，统计本组成员个人和家庭去年收到的贺卡数量。
学生根据统计数据估算解决下面问题：
全班__个组，共收到贺卡约__张；全校__人，共收到贺卡约__张；本市约__人，共收到贺卡约__张。
同学们，看了这个短片，你有什么想法？
根据阅读资料和统计。
数据估算小组合作解2、同学们，你们知道我们每年收到的贺卡决下面问题：
需要砍掉多少棵3米高的大树吗？
、全校同学和家庭一。
年收到的贺卡相当于3、课件出示阅读资料：砍伐__棵3米高的大4、课件出示阅读资料树。
5、怎样才能正确解决因贺卡带来的环境问。
、我市有__人，按照题呢？上述数据推理，所收到。
的贺卡相当于砍伐__三、课堂小结棵3米高的大树。
通过这节课的学习，同学们认为贺卡和环。
、想一想，我国有约境有什么关系？你还有什么问题和好的建__人，按照上述数据推议？理，所收到的贺卡相当。
四、拓展活动。
于砍伐__棵3米高的大1、查阅资料、收集数据，应用本节课所学。
树。知识找一找在生活中还有哪些浪费资源的问题。
2、在社区开展假日小队活动，以各种形式(如作版面、黑板报、演讲等)宣传环保知识。
设计意图：是对课本知识的拓展和延伸，根据阅读资料和所得让学生认识到许多实际问题可以借助所学数据想一想：少寄贺卡数学知识和方法，去发现、分析和解决。使有哪些好处？
学生通过活动由认识到行动，由从自我做起到影响周围的人。]
设计思路：在学生已有的统计知识和生活经验的基础上，学生通过对收到贺卡数量。
五、作业：相关练习小组合作交流"节约用的统计，在自主探索与合作交流的过程中，纸，拯救树木"实践活根据所提供的参考资料对统计的结果进行动方案。
分析并做出合理解释，发现其中存在的问题，提出解决问题的方案。体验统计对决策的作用，感受在现实生活中蕴含着大量的数学信息，培养学生从数学的角度，运用数学知识和方法解决问题的能力，培养学生的环保意识，激发热爱大自然的情感。
横向条形统计图。
3．横向条形统计图4．比较纵向横向条形统计图。
目标完成。教学反思。
板书设计。问题所在努力方向。
四年级数学上册第七单元导学案
第七单元数学广角。第一课时合理安排时间 一 一 自主学习。1 阅读教材112页主题图，理解图意。2 从图中你了解到 一只平底锅每次只能烙张饼，两面都要烙，每面需要分钟，想一想，如果只烙一张饼，需要分钟。那么要烙两张饼，最快要几分钟呢？因为一个平底锅一次可以烙两张饼，所以烙一张饼和烙两张饼的时间 如果...
人教版四年级数学上册第七单元单元备课
第七单元 数学广角 单元备课 主备人 陈振勇。时间 2014年7月20日。教学内容 本单元的内容包括 合理安排时间 统筹安排时间 排队论的问题 对策论的问题。教材分析 本册教材除了在有关单元中渗透了相应的数学思想方法以外，还专门安排。数学广角 这一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。和以往的义务...
四年级数学上册第七单元
第七单元单元分数加减法测试题。一。填空题。的因数有12的因数有。9和12的公因数有最大公因数是。2 在 里填最大公因数 1和28和915和32 4和212和36 11和33 3 所有自然数的公因数为。4 分母是12的所有最简真分数有。5 如果m和n是互质数，那么它们的最大公因数是 最小公倍数是 6 ...