题：旋转与角课型：新授课。
学习目标1．通过操作活动，认识平角和周角，能说出生活中的平角和周角。
2．通过实践操作，知道锐角、直角、钝角平角和周角的形成过程，辨认平角和周角，并理解各种角之间的关系。
3．具有实际操作能力和逻辑思维能力。学习重、难点重点：认识平角和周角。
难点：理解各种角的形成过程和他们之间的关系学法指导"先学后导，问题评价"法、自主**法、小组合作法。
自主学习预习案：自读教材第24—25页。
1．从一点到引出两条射线所组成的图形叫做（）。这个点叫做角的（），这两条射线叫做（）。角的符号用（）表示。
2．小于90°的角叫（），等于90°的角叫（），大于90°而小于180°的角叫（），等于180°的角叫（），等于360°的角叫（）。
3．角从小到大可分为。
自我评价：我得了（）颗★小组长评价：你得了（）颗★
合作****案：活动一：旋转角。
1.学生自己用活动角演示角。(1)把两张硬纸条的一端钉在一起。
2)固定其中一张硬纸条，旋转另一张硬纸条。认识角的组成，在演示角的过程中复习回忆各种角。2.学生观察旋转过程中形成的各种角，教师与同学们交流。
3.学习认识平角、周角(1)学生动手操作，旋转成平角。
提示：在教师指导下，平角旋转成一条直线，当旋转成平角时，教师提问：这是什么角？然后点拨：这叫平角。教师提问：旋转到什么地方形成平角。
当两条边成一条直线时，所成的角就是平角)(2)学生动手操作，旋转成周角。
提示：在教师指导下，周角旋转一周后重合就可以了。当旋转一周后，教师提问：这是什么角？然后点拨：这叫周角。教师提问：旋转到什么地方形成周角。
当旋转一周后，角的一边与另一条边重合时，所成的角就是周角)
3)小组讨论、交流理解平角、周角的度数活动二：摆一摆。
1.能用手中的三角尺摆出平角、周角吗？
2.在摆的过程中，谁发现了直角、平角、周角的关系？活动三：说一说。
1)说说生活中哪些地方有平角，哪些地方有周角。(课本第24页“试一试”1)
2)观察书上的几幅图，它们是围绕哪一点旋转的？（课本第24页“试一试”2）活动四：画一画。
1.观察表面上时针和分针组成的角是什么角？(课本第25页“练一练”1)
2.绘出锐角、直角、钝角、平角(课本第25页“练一练”2)如果让你给这几个角站队，你想让它们怎么站？小组长评价：你得了（）颗★
课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么？达标检测检测案：1.下面各是什么角？填一填。
2判断。1）一条直线就是。一个平角。（）2）周角就是一个圆。(
3）5点钟时针和分针形成的角是钝角。( 3.填空。
钟面上，( 时整时，分针和时针重合成周角。钟面上，( 时整时，分针和时针成平角。钟面上，( 时整时，分针和时针成直角。
4.如图，图中共有( )个角，其中( )个直角，( 个锐角，( 钝角。
教师评价：你得了（）颗★
主备人：金璟审核人：审批人：编号：执教人：金璟使用时间：学生姓名：班级：课题：角的度量课型：新授课。
学习目标1.认识量角器，会用量角器量出角的度数。2.认识锐角、直角、钝角平角和周角。3.能比较两个角的大小。4.提高动手操作能力。
学习重、难点重点：用量角器量出角的度数难点：能比较两个角的大小。
学法指导"先学后导，问题评价"法、自主**法、小组合作法。
自主学习预习案：自读教材第26—28页。
1.要想知道两个角的大小可以用（）来量。2.人们将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度（记作（）,通常用1°作为（）度量单位。
自我评价：我得了（）颗★小组长评价：你得了（）颗★
合作****案：活动一：比较角的大小。
你能知道课本第26页中∠a与∠b的大小吗？(小组内讨论)
1.将两个角移动，重合，比出角的大小；
2.用硬纸片剪出小角∠1,再用小角∠1量∠a、∠b的大小。
3.用量角器量。
教师小结：大家比较角的方法都非常好。在我们数学王国里，有专门度量角大小的工具---量角器。活动二：认识度量角的单位1.度量角的单位怎么来的？
将圆平均分成360份，把其中的一份所对的角叫1度。记作1°,通常1°作为度量角的单位。)
2.用硬纸条演示两条边转成直线：知道这个角叫什么？它是多少度？
平角=180°)用硬纸条演示两条边转一圈重合：知道这个角叫什么？它是多少度？(周角=360°)活动三：认识量角器。
观察量角器，并互相交流观察结果。
量角器有中心点、零刻度线、外刻线、内刻线)活动四：量出角的度数。
1.用量角器量出∠a与∠b的大小呢？(动手量一量，小组内交流量角方法)汇报并总结量角方法：
角的时候要注意两个“重合”,点与点的重合，边与边的重合；
读度数时，如果用了内刻度的零度线，就读内刻度的度数；如果用的是外刻度的零度线，就读外刻度的度数。2.用量角器量一量一副三角尺中各个角的度数。小组长评价：你得了（）颗★
课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么？达标检测检测案：
1.把下面角填入适当的圈里。
锐角钝角直角平角周角。
2.说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度。
时间角度3.量一量下列各图中的角的度数。
1= ∠2= ∠下图中，∠2+∠3=80°, 1是多少度？2 3∠1=(
5.量出下面每个三角形角的度数，你能发现什么？╮b c b c
a=( b=( c=( a=( b=( c=( a+∠b+∠c=( a+∠b+∠c=( 我发现了( )
教师评价：你得了（）颗★
主备人：金璟审核人：审批人：编号：执教人：金璟使用时间：学生姓名：班级：课题：画角课型：新授课。
学习目标1.在掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。2.会用三角尺画一些特殊度数的角。
3.通过动手操作，初步培养作图能力和空间观念。4.养成利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。学习重、难点重点：掌握按指定度数画角的方法难点：会用量角器画角。
学法指导"先学后导，问题评价"法、自主**法、小组合作法。
自主学习预习案：自读课本第29页。
画角可以用（）画角，或用（）画角。自我评价：我得了（）颗★小组长评价：你得了（）颗★
合作****案：
**一：1.猜猜用一个三角尺可以画出哪些角度的角°)2.利用三角尺画60°的角。
小组讨论交流，看课本第29页上的**，自学画角的方法。
自己按照课本上的提示动手画角，总结画角的方法。
小组间交流画角的方法，说出注意事项。④教师总结注意事项。
**二：将一副三角尺拼在一起，用这些所拼的角画。
一些特殊度数的角，说说所拼的角的度数，再用量角器量角验证。
归纳总结出利用三角尺画的角，这都是一些特殊的角，如°等)
**三：如果要画的不是特殊的角，应该怎么画？利用量角器画65°的角。
看课本第29页上的**，自学用量角器画角的方法。
自己按照课本上的提示动手画角，总结画角的方法。③小组讨论画角步骤（一画射线，二重合，三找点，四连线）。
**四：画角时，当量角器里有两圈刻度时，是看里圈还是外圈呢？
当先画的那条射线是与里圈的零刻度线重合，那么找点时就应该在内圈找所要画的角刻度线；若先画的那条射线是与外圈的零刻度线重合，找点时则应该在外圈找所要画的角刻度线）
**五：用量角器画55°和140°的角，说说画这两个角有什么不同？
重点是看好刻度找好点）小组长评价：你得了（）颗★
课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么？达标检测检测案：
1．用三角尺画出下面的角。15° 120° 105° 75 °2．用量角器画出下面的角。48° 79° 125° 172°3．填空。
1）一副三角尺有（）个三角尺，其中一个三角尺各角的度数分别是（）（另一个三角尺各角的度数分别是（）（
2）要画出一个30°的角，既可以用（），有可以用（）。
3）量角器上的每一个小格代表的度数是（）。4）量角器上的最大刻度是（）度。（5）∠1+∠2=∠2+∠3，那么∠1=（）6）从2点到3点，分钟旋转了（）度。
教师评价：你得了（）颗★
主备人：金璟审核人：审批人：编号：执教人：金璟使用时间：学生姓名：班级：课题：走进大自然课型：习题课。
学习目标1．能将多位数的读写知识与线和角的知识运用到生活中。
2．使学生感受到知识与生活的联系。学习重、难点1．会读写大数。2．认识平行线和垂线，会画垂线。学法指导自主**法、小组合作法自主学习预习案：自读课本第31页。
请读出或写出下列数据200读作（）000读作（）1000000000读作（）十万写作（）一百二十万写作（）十七万写作（）
自我评价：我得了（）颗★小组长评价：你得了（）颗★
合作****案：课本第31—32页。
1.从图中找出两组互相平行或垂直的线段。(请学生上台用手指出图中的平行线、垂线)2.
从a点到小房子设计一条最段的路，画一画。(要求学生动手操作，画出设计图。同学们可以直接在书上作图，也可以在自己的练习本上作画。
引导学生运用平行线、垂线和角的知识，发挥自己的想象力，设计美丽的图案。学生完成后，教师展示部分学生的作品。)
3.仔细看图，有什么办法可以把镜框挂正呢？(用平行线原则验证：
画框的左右两边与墙面左右平行；画框的上下两边与墙面的上下两边平行。)4.量一量：
①风筝各个角的度数是多少？②地砖的每个角是多少度？(利用三角尺和量角器测量)
5.想一想：小朋友们已经参观了2时，时针转了( )度。(现在是3时正，参观了2时，时针从1时走到3时处，共走了60 °)
6.你还能提出哪些数学问题？小组长评价：你得了（）颗★
课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么？达标检测检测案：一。填一填。
1.从一点出发，可以画( )条射线，( 条线段；过一点可以画( )条直线，过两点可以画( )条直线。
2.周角=( 平角=( 一个平角=( 个直角，一个周角=( 个平角。
3.将圆分成360份，其中的一份所对的角的大小叫做( )
4.锐角、直角、钝角、平角、周角，按从大到小的顺序排列。
二。判断线段是直线上两点之间的部分。( 2.过一点只能画一条直线。( 一条射线长6厘米。(
4.角的两边越长，角的度数越大。( 5.手点筒发射出的光线可以看成线段。( 6.过两点只能画一条直线。( 7.过一点只能画一条线段。(
三。画一画，量一量请分别画出°2.过点a画出已知直线的平行线4.过点a画出已知直线的垂线。
四年级数学上册第二单元导学案
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