四年级数学上册第二单元。
公顷与平方千米》导学案。
第三单元线段、直线和射线导学案。
第三单元画角导学案。
第三单元角的度量导学案时间： 审核人：
第四单元三位数乘两位数。
学习内容：四年级上册第三单元笔算乘法第一课时。
学习目标：1、使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
2、使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。
导学重点】掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。
导学策略】自主学习找出疑点小组交流达疑解惑。
预习导航】阅读课本p49
1、你了解到哪些计算145×12的方法？
2、你有什么更好的方法？与同桌说一说？
3、尝试练习：
导学过程】一、复习温故。
1、口算（二人小组互查）
2、笔算（指名板演，回忆方法）
二、学习目标我能正确地笔算三位数乘两位数。
三、展示成果。
1、小组内个人展示。
学生独立自学、完成例题（教师相机的进行指导，收集学生的学习信息）。
小组内互相交流、帮助、质疑问难。
2、全班展示（以小组为单位）
估算方法。笔算方法。（男女组长赛讲）教师激励评价。
师生归纳计算方法。
先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐。
再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐。
然后把两次乘得的数加起来。
及时练习 124×23226×35 =
四、过关达标
第一关我是合格小医生。
教师出示典型错题，（没有对齐数位，忘记进位等典型错误），引导学生去诊断，去改正。
第二关：小组来竞赛（四人小组每人一题，比正确比速度）
第三关我来当经理。
鲜花店经理花3000元批发了225束鲜花，如果每束鲜花卖15元，卖完这批鲜花，经理可赚到多少钱？课堂检测
五、总结激励
学生谈本节课的收获。
积的变化规律导学案。
学习内容： 探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况。
学习目标：
1.引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。
重点： 一个因数不变时另一个因数与积的变化情况。
难点： 自主思考探索，归纳出积的变化情况。
学习过程：
一、创设情境，引发问题。
1.板书呈现：
你知道为什么老师能这么快的写出结果吗？
学生独立思考，小组讨论，全班交流，教师归纳并板书：
两个因数相乘，其中一个因数不变，另一个因数乘以几，积也随着乘以几。
2.接着教师再呈现出：
你能很快填出以下的答案吗？你又发现了什么？
二、组织交流，研究问题
1.(学生得出答案后)引导学生观察以上的算式，想一想，说一说你的发现。
(1)引导学生观察因数的变化特点和积的变化特点；
(2)学生独立思考，同桌、小组合作交流。
(3)全班交流，教师板书：
两个因数相乘，其中一个因数不变，另一个因数除以几，积也随着除以几。
2.综合以上的板书，你能接着往下写两道算式吗？试试看，你能行的！
3.完成后，结合自己所写的算式，根据板书内容进行说明，从而进一步理解、巩固以上的规律。
4.合并、归纳积的变化规律。
请大家读读我们找到的规律，你能用一句话表达这些意思吗？
学生大胆尝试，交流，评议，师生共同归纳出：
三、举例验证，规律应用
1.让学生根据规律，自己再举例说明。教师有选择的出示一些算式：
如：其中一个因数扩大10倍的，2×3=620×3=60200×3=6002000×3=6000;
其中一个因数扩缩小10倍的，6000×2=12000600×2=120060×2=120;
四年级数学上册第二单元三单
第二单元线与角。1 线的认识训练单。班级姓名。练习目标 1 使学生进一步认识 区分线段 射线和直线。2 正确理解直线和射线。练习过程 一 填空。1 过一点可以画 条直线，条射线 过两点可以画 条直线。两点之间 最短。2 手电筒和太阳光射出来的光线，都可以看成是 3 直线 端点，射线只有 个端点，线段...
四年级数学上册第二单元活动单
直线 射线和角 第1课时 学习目标 1 通过生活中射线 角等知识的原型，使学生认识射线和直线，知道线段 射线和直线的区别与联系 进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。理解角的形成。2.通过画一画 量一量 想一想 议一议等实际操作活动，从中发展观察 比较 分析等能力，并培养初步的逻辑思维能力...
四年级数学上册第二单元
面积和周长专项练习。一 计算题。1 一个长方形的水池长50米，宽35米，它的面积是多少？小军围着水池跑了8圈，他跑了多少米？2 一块菜地是长方形，长是15米，宽是12米，如果每平方米收菜30千克，这块地可以收菜多少千克？3 用2米长的铁丝，做边长是2分米的正方形，最多可以做几个？每个小正方形的面积是...