数学学科新课程有效教学导学案授。
年级四年级学科数学课题旋转与角。
课型问题解决课课时1课时上课时间xx年月日教材分。
析本课教材特点是：学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。在此基础上，教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化，从而引入平角和周角。
在开展活动时，可以让每个学生准备一个简单的学具，并让他们摆出经过旋转后的各种角，说说他们已经认识的角的名称，然后引出平角和周角。学生分。
析在此前，学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。在生活中也经常看到各种包含平角和周角的图形，这对学习周角和平角有较大的帮助。设。
计理。念通过教学，知道锐角、直角、钝角、周角的形成过程，理解各种角之间的关系。教学目。
标1、通过教学操作活动，认识平角、周角，能说出生活中的平角与周角。
通过教学，知道锐角、直角、钝角、周角的形成过程，理解各种角之间的关系。
培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。重点、难。
点重点：认识平角、周角。
难点：能说出生活中的平角与周角。教学。
方法小组合作、自主**、合作交流。教学。
准备每人用两根硬纸条做一个活动角。教学过程设计。
教学。环节时间教学内容教师行为期望的学生行为。
一、自主学习、合作评价。
二、呈现目标、小组讨论、解决问题。
三、针对问题、展示交流、有效指导。
四、问题训练、规范指导。
五、归纳概括提升意义分。
分导入练习当堂检测谈收获口头导。
点拨学生尝试用多种方法解决问题。
巡视指导，按照要求完成活动单问题检测部分。评选优秀小组。
回顾学过的图形，直观观察。
一、认识平角、周角1、动手操作活动角2、汇报总结。
二、说说生活中的平角与周角。三、围绕哪一点旋转能举一反三，运用新知练习巩固。谈本节课的收获。板书。
设计旋转与角。
锐角直角钝角平角周角数学学科新课程有效教学导学案。
年级四年级上册课题旋转与角授课教师徐佳授课时间学习目标1、通过教学操作活动，认识平角、周角，能说出生活中的平角与周角。
通过教学，知道锐角、直角、钝角、周角的形成过程，理解各种角之间的关系。
培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。重点难点重点：认识平角、周角。难点：能说出生活中的平角与周角。教学准备每人用两根硬纸条做一个活动角。主要导学过程教学。
环节时间分配活动内容导学策略与方法备注。
一、激趣导入。
分1、角可以分为角、角、角。写出角的各部分名称。创设情境谈话引入。二、**新知。
0分【问题1】1、用准备好的角，旋转成平角。得出结论：当两条边成一条直时，所成的角就是角。
用准备好的角，旋转成周角。
得出结论：当旋转一周后，角的一边与另一条边时，所成的角就是角。
问题2】各种角之间的关系。
锐角、钝角、直角、平角和周角之间有什么样的关系？角画角范围锐角直角钝角平角周角。
问题3】明确关系。周角=平角=直角。
先由学生独立完成，再由每组学科长收集、整理数据并做好记录。小组全部完成后汇报。三、当堂检测。
按照要求完成活动单问题检测部分分1、判断。
一条直线就是一个平角。周角就是一条射线。
一个角有两条边，一个顶点。
角的一条边固定，另一条边绕着端点旋转到与固定的边成一条直线时，就形成了一个平角。数一数，下面图形有几个角？个角。
钟面上的时针和分针形成什么角？时角6时角时角11时角时半角9时半角时角2时45分角。
先独立完成，再选出学生代表展示答案，全班评价。四、
小结与评价2分总结学习过程个人谈收获。教学。
四年级数学上册第二单元导学案设计
题 旋转与角课型 新授课。学习目标1 通过操作活动，认识平角和周角，能说出生活中的平角和周角。2 通过实践操作，知道锐角 直角 钝角平角和周角的形成过程，辨认平角和周角，并理解各种角之间的关系。3 具有实际操作能力和逻辑思维能力。学习重 难点重点 认识平角和周角。难点 理解各种角的形成过程和他们之间...
学习实践四年级数学上册第二单元导学案
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小学四年级数学上册导学案第四单元导学案
第四单元平行四边形和梯形。课标要求解读 本单元将深入地研究在同一平面内两条直线的位置关系，掌握平行和垂直的概念，会用直尺 三角尺画垂线和平行线。掌握点到直线的距离。进一步了解平行四边形的特征，同时又将认识一种新的四边形 梯形。知道平行四边形和长方形 正方形之间的联系与区别，会画平行四边形和梯形的高。...