直线、射线和角（第1课时）
学习目标】1．通过生活中射线、角等知识的原型，使学生认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别与联系；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。理解角的形成。
2.通过画一画、量一量、想一想、议一议等实际操作活动，从中发展观察、比较、分析等能力，并培养初步的逻辑思维能力与空间想象能力。
3.感受事物间相互联系的辨证统一思想。
活动方案】课前准备。
1. 直尺或三角板。
2. 手电筒。
活动一：线段、直线与射线我认识。
1．复习线段的特点。
出示线段：它有什么特点？
2．认识射线。
1）观察老师手中的手电筒，感知线段一端无限延长就得到一条射线。
2）射线有什么特点？
3）生活中你见过射线吗？
用直尺尺或三角板画射线。
3．认识直线。
1）观察老师手中的手电筒，感知线段两端无限延长就得到一条直线。
2）尝试画直线。
3）线段和直线有什么关系？
4．线段、射线和直线三者之间的联系和区别。
以小组为单位填表。
5.小组交流。汇报展示。
活动二：认识角。
1.你能举例见过的角吗？
2.到底什么叫角？总结角的概念。
3.小组交流、汇报展示。
检测反馈】1.判断。
1）线段有两个端点，能量出它的长度。
2）一条射线长3厘米。
3）小明画了一条5厘米长的直线。
4）经过一点只可以画出一条射线。
5）线段是直线的一部分。
2．p36做一做第2题。按要求画一画。
角的度量（第1课时）
学习目标】1.知道计量角大小的常用单位是“度”，认识表示度的符号“0”
2.在观察中，认识量角器的构造，知道量角器各部分名称。
3.在操作实践中，了解和归纳测量角的正确方法，并会正确使用量角器测量角，且能正确读出角的度数。
活动方案】课前准备。
量角器。活动一：量角器我认识。
1．认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。
（1）小组合作研究量角器。
（2）汇报研究的结果。
2．建立1°角的观念。
1）把量角器上平均分成180份中的每一份所对的角用细丝游戏棒在课桌上摆一摆大约有多大。
2）小组共同讨论，得出同学们刚才摆出的这个角是多大？
3．认识几度角。
1）在量角器上画出20°的角，其中每一个刻度都用虚线标出，2）在量角器上标示°角（把角画在印在纸上的量角器上）。讨论为什么同一个刻度，一个表示60°，另一个却表示120°？
3） 量角器上找出°的角。
4.小组讨论，汇报展示。
活动二：角的度数我会量。
1.观察黑板上老师画的角。这个角你能读出它的度数吗？要读出这个角的度数该怎么办？
2.小组讨论，汇报。
3.量出下列角的度数（p）。
活动三：比较大小我能行。
1. 用量角器量书上的两组角，比较一下它们的大小。
2.讨论：角的大小和什么有关？
3.汇报展示。
检测反馈】1. p38“做一做”
2．p先估算每个角的度数，然后验证。
3. p用一副三角板拼出下面度数的角。
角的度量（第2课时）
学习目标】1.进一步确立角的概念，认识角各部分的名称、角的符号以及读、写法。
2.认识量角器，知道角的计量单位、符号，会用量角器正确地度量角。
3.培养观察对比的能力以及认真细致有序操作的良好习惯。
活动方案】课前准备。
量角器、三角板、活动角。
活动一：折纸我能行。
1. 完成课本40页练习第5题(要求、小组之间展开比赛，看看哪一组找得快，找得齐。)
2.提出质疑。
3.小组交流。（小组长负责，组里有不会的同学，一定要记得互相帮助哟）
4.汇报展示、点评。
活动二：拼角我最棒。
1.小组合作完成课本40页第6题：用一副三角板拼出如下度数的角。
2.小组交流，提出质疑。
3.汇报展示、点评。
活动三：量角器我会用。
1.完成课本40页第7题：量出下面各角的度数，你能发现什么？
2.小组交流，提出质疑。
3.汇报展示、点评。
检测反馈】完成练习四8
小组长负责订正，并帮助组里不会的同学。
角的分类（第1课时）
学习目标】(宋体五号加粗顶格)
1.学习角的分类，学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。
2.通过观察、操作学习活动，经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。
活动方案】课前准备。
量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具。
活动一：角的分类我能行。
1.动手折一个直角，再测量出直角多少度。
2．把你画的角和手中的直角进行比较你发现了什么？
3．测量你画出的角的度数说一说。
4.说一说你们画的哪些角是锐角、钝角，观察你的周围还能指出哪些物体中有锐角、钝角？
5.汇报、展示。
活动二：平角、周角我认识。
1．把两个直角合并到一起现在所组成的还是角吗？（小组讨论）
2.观察一条射线围绕顶点旋转，当他们重合在一起时，是不是形成一个角？
3.学生讨论、汇报。
检测反馈】1.做教科书41页右下角图。
2.做练习五第4题。
画角（第1课时）
学习目标】1.学会使用量角器，按指定的度数正确地画角。
2.会用三角板画一些特殊度数的角。
3.感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。
活动方案】课前准备。
量角器、活动角、直尺、三角板。
活动一： 画角我能行。
1.画一个65°的角。
2.小组交流你是怎么画的？
3.汇报展示。
活动二：运用我最棒。
1.说说三角板中每一个角的度数。
怎样拼成75度角。 135度、120度、75度、15度呢？
2.用折纸法： 能折出45度的角吗？135度呢？
3.小组交流哪种方法更方便、更常用？画什么度数的角使用三角尺方便吗？
4.汇报展示。
检测反馈】选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。
用一副三角尺，分别画出° 165°的角。
练习课（第1课时）
学习目标】1.复习回顾角的度量的相关知识。
2.熟练量角和画角的方法。
活动方案】课前准备。
量角器、活动角、直尺、三角板。
活动一：量角我最棒。
1.完成练习五第3题（要求先旋转硬纸条按指定度数组成角，再用量角器量一量，看自己估计得准不准；）
2.提出质疑。
3.小组交流。（小组长负责，组里有不会的同学，一定要记得互相帮助哟）
4.汇报展示、点评。
活动二：运用我能行。
1.完成练习五第题，（要求用长方形纸折出指定度数的角，观察对折3次后展开的一张圆形纸可以得到哪些角）
2.小组交流，提出质疑。
3.汇报展示、点评。
检测反馈】完成练习五第题。
小组长负责订正，并帮助组里不会的同学。
四年级数学上册第二单元三单
第二单元线与角。1 线的认识训练单。班级姓名。练习目标 1 使学生进一步认识 区分线段 射线和直线。2 正确理解直线和射线。练习过程 一 填空。1 过一点可以画 条直线，条射线 过两点可以画 条直线。两点之间 最短。2 手电筒和太阳光射出来的光线，都可以看成是 3 直线 端点，射线只有 个端点，线段...
四年级数学上册第二单元
面积和周长专项练习。一 计算题。1 一个长方形的水池长50米，宽35米，它的面积是多少？小军围着水池跑了8圈，他跑了多少米？2 一块菜地是长方形，长是15米，宽是12米，如果每平方米收菜30千克，这块地可以收菜多少千克？3 用2米长的铁丝，做边长是2分米的正方形，最多可以做几个？每个小正方形的面积是...
苏教版四年级数学上册第二单元单元备课
第二单元。单元备课。教学内容 两 三位数除以两位数的除法，内容包括口算 笔算 估算和解决实际问题四部分。教学要求 1 使学生联系具体的实例，理解并掌握除数是整十数商是一位数 表内除法的扩展 的口算方法，能正确地进行口算。2.理解两 三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则，能正确地进行笔算和估...