镇头小学四年级语文上册导学案。
班级：学生姓名：上课人：日期：课题6、爬山虎的脚。
课型结构化预习课主备人剌小荣。
总课时。1、学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐学习渐、瞧不起”等词语。目标2、正确流利地朗读课文。
3、积累课文中的好词佳句并了解课文主要内容。学习重难点：学会生字词语，了解课文主要内容。
导学流程。一、查阅资料，了解作者叶圣陶及植物爬山虎。二、自主阅读课文：
自学要求：（希望大家。
一读课文，用笔标出自然段的序号；二读课。
按照要求认真预习。）
文用钢笔画出生字所在的词语及新词；三读课文，试着概括每一自然段的意思。
三、借助字典给课文后面的生字注音组词。（完成在书上。每个字组两个词。）
四、我能正确书写画出的词语。（写在练习本上，每个词语写两遍。）五、我要测测我对字词的掌握情况。
1、我来正确认读生字（注意声调与前后鼻音）、词语。2、请爸妈帮我听写生字、词语。（一定要批改哟）课前。
自学3、通过阅读课文，我知道课文第（）至第（）自然段写爬山虎脚的特。
点。其他两个自然段写（）、按提。
取中心段的方法可以把课文分成（）段，第一段（自然段），写（）。第二段（--自然段）写（）。第三段（--自然段）写（）。六、我能根据提示概括课文主要内容。
一定要熟读课文来完成噢！
课文细致描写了爬山虎，爬山虎的，爬山虎脚的。
和，以及它是如何一步一步往上爬的。表达了作者对爬山虎的之情。告诉我们：
问题合作。一、说说你是怎样学会课后生字的？（哪些字容易读错、写错？哪些可以用加减或者替换偏旁的办法对比学习？要按要求把它们整理下来。）
引导。学习。
二、熟读课文，了解课文的写作顺序。先写（）—再写（）—接着写（展示）——最后写（）
三、用笔画出自己认为描写最美的句段，并批注自己的理解。交流。
一、看拼音写词语。
nèn yèyǐn rén zhùyìxīn xiān shūfu（）（
hén jìchóng diéjūn yún zhújiàn（）（二、给加点字选择正确读音。
1、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪()子。(zhǎozhuǎ)
2、叶尖一顺儿朝下，在墙上铺()得那么均匀，没有重()叠起来的，也不留一点空()隙。(pùpū)(chónɡzhònɡ)(kōnɡkònɡ)三、选择合适的词语填空。巩固。
断定肯定提升。
1、虽然雨下得很大，但我不敢( )他就不来了。
2、这场足球比赛，我( )中国队会踢出好成绩。佩着佩戴。
3、小男孩的头上( )一顶帽子。
4、姑娘的胸前()一朵漂亮的玫瑰花。重叠重复5、“过马路小心点儿”妈妈把这句话又( )了一遍。6、他把自己的画一张一张贴在墙上，没有（）。波汶波浪。
7、刮风了，江面上( )滚滚。
8、在微风的吹拂下，湖面上泛起了( )
析因纠错。
爬山虎的脚 第一课时
一 教学目标。一 知识与技能目标。1.认读 均 匀 茎 柄 蛟五 个生字。会读写 虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐。十一个生字。2.正确流利有感情的朗读课文。3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。二 过程与方法目标。1.让学生给生字注音，找出多音字。2.通过幻灯片演示，初步了解爬山虎的...
爬山虎的脚第一课时
6 爬山虎的脚。1 学会本课生字新词，正确书写 虎 正确流利有感情地朗读课文。2 感受爬山虎叶子的美感，学习作者善于抓住景物特点进行写作。3 感受作者的观察细致入微。教学重点 感受爬山虎叶子的美感，学习作者善于抓住景物特点进行写作。教学难点 感受作者的观察细致入微。教学准备 多 课件 爬山虎的脚爬墙...
爬山虎的脚第一课时教案
爬山虎的脚。井店三小杜晓林。第一课时。学习目标 1.认识本课生字 词，并会正确书写。2.通过对课文的阅读，初步理解课文内容。3.感受爬山虎的美，表达出对爬山虎及对大自然的赞美。学习重点 整体感知课文内容。学习难点 理清课文的主要脉络。教具 多 课件 教学过程 一 激趣导入。歌曲 蜗牛 引入 蜗牛爬行...