共几课时两课时。
课。新授课。
课题。2.《爬山虎的脚》
第几课时第一课时。
型。备课人徐世兰学习目标学习重难点教学资源。
爬山虎的脚》ppt
重点：能写规范“虎、叠、痕、逐”等11个生字。难点：能初步了解课文内容。
1.我会写“虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐”等11个生字，能正确读写“均匀、重叠、空隙、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2.
我能正确、流利地朗读课文。3.初步了解课文内容。
预习设计。1.认识“均、匀”等5个生字，会写“虎、占、铺”等11个生字，能正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。
2.查资料认识爬山虎。
教学环节。一、导入。
学案导案调整与反思。
师：1.细心观1.朗读课文时，我能读准字音，认清字形，察，我们会发读通句子。现身边有许多。
有趣的植物，它们给我们的生活带来了无穷的乐趣。今天我们就来认识一个植物朋友---爬山虎。让我们走。
2.我能联系语言环境理解文中的重点词语，并能正确运用它们。
二、自主学。
习。3.我能正确、流利地朗读课文，标出课文自然段的序号。
三、交流分4.我要把喜欢的段落读给大家听，并和大家进课文，看看享。
它有什么特点。
呢？2．初读课文，字词学习。5.
我要认真倾听大家的朗读，养成良好的倾3.我能正确、听习惯。流利地朗读课6.
我要用心朗读课文，感知课文内容。文。4.
再读课文，了解大意。
7.朗读时，我要想一想：作者是从哪几个方面来写爬山虎的？
交流喜欢的理由。
8.我能找出课文中写的好的句子。四、板书设6.爬山虎的脚计均匀重叠空隙触角。
痕迹逐渐休想叶柄。
1.细心观察，我发现本课生字中这三个生字是半包围结构。其中“逐”字共___笔，最后一笔是。作业设计。
2.看拼音，写词语。
pūpingjūnyúnchóngdiéyè bǐng
chùmōhénjìzhújiànkòng xì3.我会给多音字组词。
空：kòng铺：pū重：zhòngkōngpùchóng4.我能联系语境用下面喜欢的的词语各说一句话。
均匀空隙拂过痕迹休想漾起波纹5.我能根据课文内容填空。
爬山虎的脚》这篇课文的作者是现代作家___作者认真观察，按一定顺序细致地描写了爬山虎___的地方，爬山虎的___爬山虎脚的___和___以及爬山虎是如何往上爬的，最后描写了爬山虎的___和___的密切关系。
爬山虎的脚 第一课时
一 教学目标。一 知识与技能目标。1.认读 均 匀 茎 柄 蛟五 个生字。会读写 虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐。十一个生字。2.正确流利有感情的朗读课文。3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。二 过程与方法目标。1.让学生给生字注音，找出多音字。2.通过幻灯片演示，初步了解爬山虎的...
爬山虎的脚第一课时
6 爬山虎的脚。1 学会本课生字新词，正确书写 虎 正确流利有感情地朗读课文。2 感受爬山虎叶子的美感，学习作者善于抓住景物特点进行写作。3 感受作者的观察细致入微。教学重点 感受爬山虎叶子的美感，学习作者善于抓住景物特点进行写作。教学难点 感受作者的观察细致入微。教学准备 多 课件 爬山虎的脚爬墙...
爬山虎的脚第一课时教案
爬山虎的脚。井店三小杜晓林。第一课时。学习目标 1.认识本课生字 词，并会正确书写。2.通过对课文的阅读，初步理解课文内容。3.感受爬山虎的美，表达出对爬山虎及对大自然的赞美。学习重点 整体感知课文内容。学习难点 理清课文的主要脉络。教具 多 课件 教学过程 一 激趣导入。歌曲 蜗牛 引入 蜗牛爬行...