爬山虎的脚。
井店三小杜晓林。
第一课时。学习目标：
1.认识本课生字、词，并会正确书写。2.通过对课文的阅读，初步理解课文内容。
3.感受爬山虎的美，表达出对爬山虎及对大自然的赞美。学习重点：
整体感知课文内容。学习难点：
理清课文的主要脉络。教具：
多**课件、**。
教学过程：一、激趣导入。**歌曲《蜗牛》。
引入：蜗牛爬行速度虽慢，但它依旧没有丢下自己重重的壳一步一步往上爬。它用自己柔弱的身躯找寻属于自己的天。蜗牛很厉害吧！在植物界也有一个爬行高手，那就是爬山虎。
我们都知道丝瓜和葡萄（出示葡萄架和丝瓜架**）都是需。
要搭架子才能往高处生长，而爬山虎也只是有一株软软的藤，可它并不需要搭架子也能往高处爬，爬到墙上、爬到屋顶上。（出示爬山虎**）你们知道这是为什么吗？叶圣陶爷爷就通过观察和思考知道了答案，我们现在就来看一下叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。
（板书课题，学生书空）二、整体感知课文内容，理清文章脉络。
一）自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。1.检查字词认读情况。
出示本课词语，找学生领读。嫩绿引人注意一顺儿均匀重叠空隙拂过漾起叶柄蛟龙枯萎逐渐痕迹牢固休想。
2.重点解释“引人注意、均匀、痕迹、休想”这四个词的意思。
二）再读课文，看每个自然段分别写了爬山虎的什么？
第一自然段：爬山虎生长的地方与生长的茂盛。第二自然段：爬山虎子的美。
第三自然段：爬山虎脚的位置、样子。第四自然段：爬山虎是怎么爬的。第五自然段：爬山虎脚的变化。
那现在我们就先看一下爬山虎生长在什么地方吧！三、学习第一自然段，了解一下爬山虎生长在什么地方。
默读第一自然段后，思考：1.爬山虎生长在什么地方？
2.从“满是”“一大片”这两个词中可以看出爬山虎生长的怎么样？可以看出作者对爬山虎怎样的情感？学生交流后回答。
爬山虎生长的如此茂盛，那它的叶子长得美不美呢？我们一起来看一看吧。
四、学习第二自然段，感受一下爬山虎叶子的美。
1.展示爬山虎的叶子，看爬山虎的叶子可以用哪些词来形容呢？从文中找出来。
绿的新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠）
2.爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写了什么时候的叶子？
3.说一说读过第二自然段后感受到了爬山虎的美，你有什么想说的来赞美一下爬山虎的叶子吗？五、布置作业。
1.抄写本课生字、词语。
2.背诵课文的第二自然段，感受爬山虎叶子的美。
板书设计。刚长出来时：嫩红→嫩绿。
叶子。长大时：绿得那么新鲜——静态美美。
铺得均匀——动态美排列整齐不重叠——动态美。
《爬山虎的脚》第一课时教案
教案。课题6爬山虎的脚 第一课时 教学目标重点。年级四年2学科语文。1 认识5个生字，会写11个生字。学会本课生字新词。2 读通课文，知道每一段写了什么，能流利的朗读课文，初步了解爬山虎的特点。生字词掌握，课文每段大意。难点了解爬山虎的脚的特点。准备。ppt课件 短片。教学过程。修改意见。一 激趣导...
《爬山虎的脚》第一课时教案
教案。课题。年级。四年。学科。语文。教。学。目。标。1 学会本课生字新词。2 读通课文，能流利的朗读课文，初步了解爬山虎的特点。3 理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。重点。读通课文，了解大意。难点。爬山虎的脚 教案 爬山虎的脚 第一课时教案教案课题6 爬山虎的脚 第一课时 年级四年学科语文教学目...
爬山虎的脚第一课时教案
爬山虎的脚 一 揭示课题，激趣导入。师 我们刚刚学过一篇写爬山虎的课文 爬山虎的脚 作者是叶圣陶，你对他有哪些了解？学生谈论 今天我们要学的这篇课文，也写到了爬山虎，看老师写课题，伸出手来，跟老师一起写 师板书课题 注意 那 字的右耳刀是两笔。绿 字的这一横稍稍长一点，这个字就漂亮了。这篇课文的题目...