教案。课题6爬山虎的脚（第一课时）教学目标重点。
年级四年2学科语文。
1、认识5个生字，会写11个生字。学会本课生字新词。
2、读通课文，知道每一段写了什么，能流利的朗读课文，初步了解爬山虎的特点。
生字词掌握，课文每段大意。
难点了解爬山虎的脚的特点。准备。
ppt课件、**短片。
教学过程。修改意见。
一、激趣导入。
、谜语：１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（２上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）２、导语：
我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上，这是为什么呢？哪些同学看见过真的爬山虎？
你们平时看见的是爬山虎的什么？那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。
今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。３对课题质疑。
读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写。（叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。
置换角色，从课题质疑，可激发**的兴趣，又可抓住课文主要内容。）
二、整体感知课文，理清叙述脉络。
1、请同学们自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题：
1）圈出课文的生字新词。
2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？
教学过程。2、检查交流：（1）请一个同学当小老师，领读词语。嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐牢固指导写字软件）（2）认读生字并组词。
3）交流识字方法，比比谁的方法最高效。
虎叠痕逐均。
4）你想提醒大家注意哪些字的读音或字形？
5）你读懂了每个自然段写了什么吗？
注：听写生字词：虎、叠、茎、均匀，同桌之间相互检查、打分、纠错。
三、自主**，理解一二段。
1、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？（爬山虎长得很茂盛，能爬。）
2、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的**。
四、布置作业，重视生字词积累1、抄写词语。
2、读熟课文的自然段。
修改意见。教学反思。
爬山虎的脚第一课时教案
爬山虎的脚。井店三小杜晓林。第一课时。学习目标 1.认识本课生字 词，并会正确书写。2.通过对课文的阅读，初步理解课文内容。3.感受爬山虎的美，表达出对爬山虎及对大自然的赞美。学习重点 整体感知课文内容。学习难点 理清课文的主要脉络。教具 多 课件 教学过程 一 激趣导入。歌曲 蜗牛 引入 蜗牛爬行...
《爬山虎的脚》第一课时教案
教案。课题。年级。四年。学科。语文。教。学。目。标。1 学会本课生字新词。2 读通课文，能流利的朗读课文，初步了解爬山虎的特点。3 理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。重点。读通课文，了解大意。难点。爬山虎的脚 教案 爬山虎的脚 第一课时教案教案课题6 爬山虎的脚 第一课时 年级四年学科语文教学目...
爬山虎的脚第一课时教案
爬山虎的脚 一 揭示课题，激趣导入。师 我们刚刚学过一篇写爬山虎的课文 爬山虎的脚 作者是叶圣陶，你对他有哪些了解？学生谈论 今天我们要学的这篇课文，也写到了爬山虎，看老师写课题，伸出手来，跟老师一起写 师板书课题 注意 那 字的右耳刀是两笔。绿 字的这一横稍稍长一点，这个字就漂亮了。这篇课文的题目...