人教课标版六年级上册 3 、草虫的村落日期。
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学习目标】1、掌握本课的11个生字，理解文中重点词语的意思。
2、有感情地朗读课文，体会课文所描绘的意境。
3、学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
学习重难点】
体会文章所描绘的意境，体会作者如何观察、如何展开联想和想象来表达独特的感受。
学习过程】第一学时。
一、知识储备。
1、了解作者郭枫。2、写出下列词语：
jìng mì qín miǎn qīn wěn yīn yùn qiào lì hōng kǎo xiǎo xiàng dòu liú páng d
3、我能根据意思写词语，并能用所填的词语写句完整的话。
1）安宁而平静。
2）色彩艳丽，灿烂夺目。
3）形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
4）见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
5）蓄积而未显露或未发掘。
4、写出近义词：静谧—— 攀谈—— 奇异—— 勤勉——
5、写出反义词：静谧—— 细密—— 坚硬—— 粗壮——
二、初读课文，了解主要内容。
读课文，寻觅作者的踪迹。
作者的目光分别到了**？（了解文章的大致内容。）
三、静读课文，感受情趣。
1．默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。
2．你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？
四、回归整体，提出疑问（为第二课时做准备）
1．接读课文，简单评价。
2．就课文各个方面提出问题。
第二学时。一、 听写本课重点词语，并简单说一说课文的主要内容。
二、 品读课文，体会表达。
1、“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”
你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）把这种心思读出来。
2、“甲虫**家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。
评价一下甲虫们的**演奏得怎么样？
作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的**”表达出来的？
3、“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”
谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在**？（联系作者所表达的情感）
把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。
4、自由读。
三、四、五自然段。
从这些文字中，你感受到了哪些情趣？作者是怎样让我们感受到这种情趣的？
把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。
三、 体会表达方法、表达效果。
四、总结归纳，漫谈收获。
通过大家对本课内容的**、交流、展示和感悟，能谈谈你的收获吗？
作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。
在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫**家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。
读了课文，我感动于感动于。
五、层级训练：
1、按课文填空并回答问题。
1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！
☆从这个句子，我感受到了。
2）甲虫**家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。
从这个句子中，我感受到了。
2、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
3、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
4、完成课外作业等练习。
5、丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。
学习心得】__a. 我很棒，成功了。 b. 我的收获很大，但仍需努力。）
自我展示台】你还有什么个性化的解答和困惑，抓紧写出来。
人教课标版六年级上册 4*、索溪峪的“野” 日期。
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学习目标】1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字，正确读记“恶作剧，不拘一格，年过花甲”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
3、学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。
4.热爱大自然，陶冶美的情趣，热爱生活。
学习重难点】
领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。
学习过程】一、知识储备。
1、了解索溪峪。2、读课文，扫清字词障碍。
3、给加粗的字注音：胆颤绵亘蜿蜒荡涤窈窕淑女老叟撅屁股赌气蹚过。
4、写汉字：pēngpēng直跳（）雕zhuó（）fù予（）万rèn（）望而生wèi( )返pú( 归真。
5、据词义写词语。 ⑴不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（
、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（
二、自学，讨论，展示：
问题1:本课你认为哪些词语写得好？请找出来写一写。
问题2: 读了课文后，索溪峪给你留下了什么印象？
问题3. 作者从哪几方面来写索溪峪的“野”的？
问题4：你对索溪峪的什么“野”最感兴趣？分小组合作学习，**以下问题：
(1)课文中从词语中写出了索溪峪的山“野”。并找出有关具体的句子，读一读，看看作者是怎样地把这山“野”逼真地展现在我们的面前的呢？
(2)索溪峪的水“野” 表现在哪些方面？ 文章在描述时用了什么修辞手法？找出有关句子，写出来，读一读。
(3)索溪峪的动物“野” 表现在哪些方面？ 找出有关句子，写出来，读一读。
(4)索溪峪的游人“野” 表现在哪些方面？ 找出有关句子，写出来，读一读。
问题5: 假如你走进了这样“野”的索溪峪，你会有什么感受呢？读一读文章最后一段，看看作者又是怎样的感受？
三、总结归纳
四、层级训练。
1、根据课文内容总结填空：这篇文章采用___的方法，作者先___介绍索溪峪“野”的特点，再从四个方面进行___描写。
2、完成课外作业等练习。3、用先概括再具体描写的写作方法写一段话。
学习心得】__a. 我很棒，成功了。 b. 我的收获很大，但仍需努力。）
自我展示台】你还有什么个性化的解答和困惑，抓紧写出来。
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