人教版六年级语文上册导学案回顾拓展七

小学六年级语文导学案。

主课人：小主人：小组：学校审核：课回顾拓展七课自学**课+巩固课1时12.5题型展示课时间目标我明确：

1．将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较，通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点，学会在阅读中总结和反思，不断提高阅读能力。2．积累古诗。

3．通过阅读相关的动物书籍，继续了解动物故事，培养良好的课外阅读习惯，做好从课内阅读向课外阅读的延伸。

重点：难点：学会在阅读中总结和反思，不断提高阅读能力。

积累古诗。学习流程：自学**课：

自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测巩固展示课：明确目标-自主合作-展示提升-达标检测复习提升课：明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测。

师生随笔。交流平台”

一。复习采用**对1．我们以前学习过许多描写动物的课文，例如丰自恺的《白鹅》、布封的《松比的形式，让鼠》、老舍的《猫》，同学们还记得课文的内容吗？（学生简单交流）人一目了然，2．现在我们再次阅读这些文章，感受一下课文的内容和写法。

教学这一版（学生再次自主阅读《白鹅》《猫》《松鼠》）块要发挥学。

生的主动性，自主学习我能行】让学生自己二。 1.本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和去发现，进而不同的地方？

让学生明白2.日积月累同是写动物（1）自己试读，读准字音，读熟诗句。的课文，着重（2）指名读全诗，正音。

点和所用的（3）你认为这首诗该怎么读？写作手法都（4）指名读。可能不一样；（5）这首诗中你有没有不明白的地方？

提出问题。“日积月累”（6）交流一下对诗句的理解，能理解多少就理解多少。重在学生对（7）老师补充学生不理解的地方。

古诗词的积（8）学生自主背诵，小组内交流背诵的技巧，互相背诵。累，不要把弄（9）学生背诵展示。懂诗意作为3.

课外书屋重点；“课外1．老师读《我的野生动物朋友》的精彩片段书屋”只是为2．学生交流听后感受。了激发学生3．如果有学生已经看过，可以介绍自己阅读的内容和感受，的阅读兴趣，4．教师向学生简要介绍《我的野生动物朋友》一书，引起学生的读书兴趣。但教师要作5．拓展阅读：

《动物来自好人这一边》、《我最喜欢的一张**》、《阿布，我的好课外阅读大象哥哥》的指导，帮助。

温故知新我热身】

6．交流阅读体会。

合作**我快乐】

三1.小组内合作**上面的内容。2.小组准备展示。【精彩展示我最棒】

四。根据展示任务，在班级内展示上述内容。

智勇冲关我必胜】

五。 1.向学生推荐动物文学书目。

（1）中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》。（2）加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》。（3）美国作家杰克？

伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》。（4）日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。

2．要求课外到图书馆和书店寻找这些书籍，利用课外时间阅读。准备读书交流会。

整理学案我反思】

这节课我发言()次，展示()次，答对()次，改对()次。合计()分。

学生拟订阅读计划，并分阶段开展阅读指导和阅读后的交流，使课外阅读得到落实。