第六单元课程纲要。
课程类型：小学语文基础型课程。
教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元。
授课教师： 韩松焕、刘丽、魏腾飞。
授课对象：六年级学生。
授课时间：诗海拾贝2课时
与诗同行2课时
口语交际习作 1课时。
回顾拓展一 1课时。
单元目标：1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4．能写简单的活动总结。
课程实施：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
4）举行诗歌朗诵会。
5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
课程评价：1、注重平时的评价，以激励为主。 注重平时的评价，以激励为主。
本单元的书写、背诵、默写、小练笔、阅读笔记、作文等都以等级进行评价，同时把有形成果在班级的展示栏中进行张贴，比如学生的优秀书法作品，学生的优秀练笔、手抄报等。
2、注重对学生动手、动脑、口语表达等能力的评价，提高学生的语文素养。 注重对学生动手、动脑、口语表达等能力的评价，对学生的评价除了平时语文的基本任务外，还要对学生的能力进行评价，要求学生能够根据平时课文学习的需要，和同伴合作搜集资料，互相交流。根据要求制作手抄报等，对学生的有形资料在班上交流，同时给出评价，优秀作品在展示栏中展示。
3、进行一次试卷评价，考察学生对知识的运用。 进行一次试卷评价，考察学生对知识的运用。进行一次试卷评价，测试题目灵活多样，不以死答案为主，注重考试后学生的自我反思。
综合性学习：轻扣诗歌的大门。
学习目标：1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4．能写简单的活动总结。
学习重点：确定适合自己的研究专题，制定切合实际的实践计划。
学法指导：读悟结合，小组合作。
学习过程：一、谈话导入。
1.同学们，我们以前进行过语文综合性学习，还记得我们开展过哪些综合性学习吗？综合性学习跟我们平时的学习有没有不同呢？
2.从今天开始我们就要轻轻敲开诗歌的大门，走进五彩缤纷的世界，领略诗歌的奥妙，感受它带给我们的乐趣。让我们先读读导读部分，看看这部分给我们介绍了哪些内容？
二、明确“诗海拾贝”这一板块的学习内容。
1.我们都来读一读这一单元的内容，看看你最感兴趣的是什么？
2.看来同学们感兴趣的内容还真不少呢，这次综合性学习分了哪两个阶段？
3.那么我们就一起走进诗歌的海洋，像赶海的孩子那样，去捡拾那些千姿百态、五彩缤纷的贝壳吧。
4.我们来看看书上给我们提供了哪些活动建议？
1）搜集诗歌。
2）整理诗歌。
3）欣赏诗歌。
尤其是整理诗歌，怎样给诗歌分类呢？我们先来看看书上给我们提供了哪几种分类方法？
按内容分按形式分，按时间分，按国家分，还可以按体裁分，按诗人分……
三、进入“与诗同行”板块的预习。
1.那么，“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？我们一起来看看活动建议。
2.说说这个板块要开展的活动。
1）自己动手写诗。
2）举办诗歌朗诵会。
3）合编小诗集。
4）进行诗歌知识竞赛。
四、讨论活动计划。
小组讨论活动计划制定比较详细的计划（时间人员分工……）
五、小结。我们要利用语文课阅读课时间按照自己小组制定的计划开展这次活动学习。还要同学们利用课外一些时间去搜集整理。
通过报刊、书籍或者访问别人来搜集诗歌。看看哪些是自己最喜欢的，别忘了几天后我们要展示成果呢。
总结反思。诗海拾贝：阅读材料。
学习内容：《诗经·采薇》《春夜喜雨》
学习目标：1．阅读诗歌，大体把握诗意。
2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．养成自主、合作的学习品质和习惯。
4．培养再造想像、创新思维的能力。
学习重点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
学法指导：读悟结合，小组合作。
学习过程：一、激情导入。
同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。
从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
二、初读古诗，质疑。
1、出示古诗，指名读，齐读，指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
2、自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3、质疑。三、根据搜集的资料自学。
1、同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？
2、自学。四、小组内合作学习。
同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
五、检查学习效果，组织讨论。
1、通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？
2、讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。
3、请谈谈重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。
新课标人教版六年级上册语文
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2014 2015第一学期。萝岗区南方中英文学校语文导学案。6.怀念母亲。学校南方小学班级 602时间2014.主备课人姚鼎备课组长姚鼎备课主管罗伟香。学习目标 1 会写8个生字，学写 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 思潮起伏 可见一斑 等词语。2 有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，理解...