导学目标
1、读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。
2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
3、学习文章准确的说明和形象生动的描述，积累语言，学习表达方法。
导学重点：了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
导学难点：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
导学准备 搜集关于藏戏的**、**集文字资料；搜集感兴趣的其他剧种的资料。
课时安排：1课时
预习学案 一、我会读：（注音）
剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、
肃然起敬、美不胜收
二、我知道：（1）课文从两个方面介绍了藏戏，它有三个方面的粉色，分别是。
三、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来。
导学案 一、导入新课，交流收集到的资料
出示藏戏的有关**介绍：藏戏
二、小组交流合作**：
1．出示**内容：
1）藏戏是怎样形成的？
2）藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？
2.学生自由快速浏览课文，边读边根据所给题目自读自悟，并画出相关语句。
3.小组内交流：学生分小组边读课文边根据所给题目进行讨论交流
4.全班交流，朗读品评，了解藏戏的特点
三、深入**：
对小组提出值得**的问题进行点拨，加深学生对课文内容理解
四、领悟写法
对照开头，体会写法。
再读8-19段，请你试着用几句话概括藏戏的特色。
指名读1-3段，体会作者是怎样概括的？
评一评这样开头的好处。
五、读主题学习丛书第二组《走进民俗村》第二部分《多彩云裳》，阅读要求：
1．在这一部分中，你又了解了哪些地方的哪些服饰特点？你印象最深的是哪个地方的服饰？它给你留下了怎样的印象？试举例说说。
2．你印象最深的的句子有哪些，说说自己印象深的原因。
3．把你觉得写的好的句子和词语积累下来吧，看谁积累得多。
课堂检测 一、我会选我能用横线给加点字选择正确读音。
咆哮（jiàoxiào）婀娜（āē演绎（zéyì）招徕（láilǎn）吞噬（miēshì）哄笑（hōnghǒng）
二、我会补我能把下面的词语补充完整。
）的容貌（）的舞姿（）的唱腔
）的牛皮船（）的江水（）的激流
两（）三（）行（）积（）（不已
随心（）（不一（）（师（）身（）
上面的成语中，形容人性格或做法双重的成语是
形容花样繁多、数量很多的成语是
和“自由自在”意思相近的成语是
课外拓展 仿照《藏戏》的表达方法写自己熟悉的一种艺术形式。
板书设计：
戴面具演出
7*藏戏没有舞台传奇来历：为民造福开创藏戏
三五天没结束。
新课标人教版小学六年级语文下册《灯光》教学反思
灯光 一课讲完了，可我的心并没有平静，因为这一课让我思索的东西太多太多。我不知从何下笔谈起，就想到哪写到哪吧！这课书，我是通过看天安门灯光璀璨的 老师动情的语言引入课文，再结合同学们上一节课提出的问题来学习，以达到使学生深入理解课文，心中升起对郝副营长崇敬的心情，懂得珍惜今天的幸福生活的目的。在课上...
新课标人教版小学六年级语文下册第六单元教案
第六单元综合性学习 难忘的小学生活。难忘小学生活 活动计划。教学目标。浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学时数 1课时。教学过程 一 揭示主题，激发兴趣。1 阅读单元导语，激发学习兴趣。同学们，我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师 同学，带着依依不舍的深情，走进新的...
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