课题4*索溪峪的“野”学科小学语文课时1课时。
1、认识并掌握本课生字，理解课文的新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪的天然野性的。
教学目标。自然风光。领悟作者抓住景物特点，先概括叙述再具体描写的表达方法。
3、训练学生的理解能力和语言的表达能力。通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情操，热爱生活，热爱祖国大好河山。
4、了解《中华人民共和国野生动物保**》，让学明白野生动物也是我们的朋友，保护他们是我们的责任和义务。
教学重点教学准备教。
一、展示。1、欣赏学生收集有关张家界、索溪峪的迷。
材料，揭人风光**和文字资料。题导入。
2、揭示课题：索溪峪的“野”
作者是从哪几方面来写索溪峪的“野”的？
二、初读1、自读课文，注意读准字音，读通顺句子。课文，感2、认读生词，理解含义。知索溪峪3、抓题眼，引入研读。的“野”
教学环节。师生活动。
1、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然，崇尚纯真的思想感情。
2、领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法。
教学课件。法制教育知识渗透点。
设计说明。学。
三、合作研读，感受索溪峪的“野”
1、读了课文，索溪峪给你总的印象是什么？——野。
2、自学讨论：（出示课件）（1）“野”在本课是什么意思？（2）课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样写出索溪峪的“野”的？表达了作者怎样的心情？
3）你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写好在**。
3、赏析。（根据学生的回答选择板块进行教学）
赏析“山是野的。”
a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课文运用了怎样的写作手法？
b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，听着名字就让人胆颤。
”（出示课件）你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤）
c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？d欣赏索溪峪山的风光图。（出示课件）e有感情朗读，读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。②赏析“水是野的。”
a让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！（出示课件）
b赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”（出示。过。课件）
野孩子是顽皮可爱的，在这里作者运用了拟人的手法，把索溪峪写成一个野孩子，使溪。
水更加形象逼真，活灵活现。它或“奔跑”，在教学山上或“撅着屁股，赌着气又自个闹”，十分调的野物野性皮、可爱。也从侧面表达出了行走在曲折起十足时，引伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。
这一段中，作者还有哪些奇特的想象？c赛读，读出索溪的趣。
导学生交流：我们家人或亲戚打。
赏析“山上的野物是‘野’的。”和“游去非国家重人也‘野’了起来。”
a请同学们一起来欣赏索溪峪山上的野物。（出示课件）
点保护野生动物的猎物时必须有狩。
教师提问：面对这些充满野性、活泼可爱的猎证，持枪野生动物，我们应该怎样去保护它们？
猎捕的，必。
课件出示：《中华人民共和国野生动物须取得县、保**》
中华人民共和国野生动物保**》第十八条：猎捕非国家重点保护野生动物。
市公安机关核发的持枪证。并且以。
的，必须取得狩猎证，并且服从猎捕量限额狩猎证规定管理。持枪猎捕的，必须取得县、市公安机的种类、数关核发的持枪证。
量、地点和。
第十九条：猎捕者应当按照特许猎捕证、狩期限进行猎。
猎证规定的种类、数量、地点和期限进行猎。
捕。除此之外，都是违。
捕。第二十条：在自然保护区、禁猎区和禁猎期法的。
内，禁止猎捕和其他妨碍野生动物生息繁衍的活动。禁猎区和禁猎期以及禁止使用的猎捕工具和方法，由县级以上**或者其野生动物行政主管部门规定。
b赏析句子“人们，在这山水中返朴归真了。”“返朴归真”是什么意思？课文中怎样写猴。
程。子与游人的“返朴归真”？
4、仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。
课文以作者独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境。要求读出感受，读出韵味，读中想象。
1）自己选择一部分练读。（2）合作读。
3）齐读与个别读相结合。（4）选择自己最喜欢的句子积累。
回归整不同的人对同样的风景，会有不同的感。
体，拓展受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一延伸。
个字──“野”：这里的山野、水野，这里的野物“野”性十足，连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变得“野”起来。作者描绘了张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自己畅游其中的愉快的心情。
教学反思。
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