24大自然的文字 （第一课时）
一、学习目标。
1、能拼读并听写3个新词。
2、能给多音字“壳”注音并组词。
3、能正确使用关联词语。
4、能正确判断设问这种问句。
二、学习过程：
1、复习：读读写写：
不懈、沈阳、括号、翱翔、无影无踪、稀奇古怪、五彩缤纷、日新月异、瞬息万变、相辅相成。
2、尝试学习：
默读课文：1）找出文中的3个新词。
2）查字典，给“壳”注音并组词。
3）找出文中用关联词语的句子。
4）找出用设问的句子。
若有疑问，请教老师或学生。（教师巡视指导）
3、巩固练习：
1）完成课后“用钢笔描红”，要求把字写得匀称、美观。
2）读读写写：
小熊、耸立、预兆。
3）填关联词语。
（ ）他们没有罗盘，（ 照样不会迷失方向。
认识大自然文字的人，立即会说，它（ ）人搬来的，（ 冰搬来的。
4）它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？……
这句话是（ ）
a、疑问b、设问c、反问。
5）给多音字注音并组词。
壳。4、总结归纳：
1）要学会使用工具书。
2）读书时要用心。
3）语文知识是靠平时不断积累。
三、当堂检测：
1、看拼音写词语。（30分）
xióng māo sǒng lì yù zhào
2读句子，用“√”给带点字选择正确读音。（10分）
地球最表层是地壳（ké qiào），地壳上面有很多贝壳（ké qiào）。
3、填关联词语。（40分）
（ ）他们没有罗盘，（ 照样不会迷失方向。
认识大自然文字的人，立即会说，它（ ）人搬来的，（ 冰搬来的。
4、它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？……
这句话是（ ）20分）
a、疑问b、设问c、反问。
第二课时。一、学习目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、重点品读2—6自然段，并回答问题。
二、学习过程：
1、复习：给多音字注音并组词。
壳。2、尝试学习：
品读2—6自然段，思考：
1）你看那这就是大自然的文字，有（ ）的地方就是北方，我们不会迷失方向。
2）你看那这就是大自然的文字变得像铁砧，雷雨就要来到。
3）你看那地上这就是大自然的文字，它是有它的地方曾经是一片汪洋。
4）你看那这就是大自然的文字，它是冰搬来的，周围的森林是后来才有的。
3、巩固练习：
课文分别写了哪几种大自然的文字？
4、总结归纳：
1）朗读课文，品读重点词句是关键。
2）回答问题，找准关键句子要完整。
三、当堂检测：
课文分别写了哪几种大自然的文字？（100分）
第三课时。一、学习过程：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、重点品读最后一个自然，并回答问题。
二、学习过程：
1、复习：课文分别写了哪几种大自然的文字？
2尝试学习：
品读最后一个自然段，思考：
认识大自然文字的方法有和等等。
3、巩固练习：
认识大自然文字的方法有哪些？
4、总结归纳：
回答问题，找准关键句子要完整。
三、当堂检测：
1、给多音字组词。(10分)
qiào壳。
k2、选择关联词语。（20分）
（ ）他们没有罗盘，（ 照样不会迷失方向。
a、因为。所以。b、虽然。但是。
c、即使。也。
认识大自然文字的人，立即会说，它（ ）人搬来的，（ 冰搬来的。
a、如果。就。b、不是。而是。c、不仅。还。
3、回答问题：（每题35分，共70分）
1）课文分别写了哪几种大自然的文字？
2）认识大自然文字的方法有哪些？
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