阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式六年级语文课例。
课题：《月光曲》 主备人：徐全菡初审人： 审核人：
班级姓名日期。
学习目标：1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、微波粼粼”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会**的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。
4、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是联想，体会两者结合的作用。
课时安排：二课时。
第一课时。学习目标：
1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、微波粼粼”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
学习过程：一、创设学习情境，明确学习目标（2分钟）
二、指导独立学习，初步达成目标（8分钟）
学习指导一：
听录音，听准字音，体会感情，标出不懂的生字词。
大声朗读课文，并完成自学检测1
自学检测：1、我会读。
谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、
陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼。
三、引导小组学习，落实学习目标（20分钟）
学习指导二：
快速浏览课文，圈点勾画出时间、地点、人物、事件四要素的语句，并思考这篇课文的主要内容。
完成自学检测1。
自学检测：1、用流畅的语言概括课文的主要内容。
四、当堂训练反馈，巩固学习目标（10分钟）
1、在带点字正确的读音后画“√”
恬静（qià tián） **（juàn quàn） 弹琴（tán dàn）
曲子（qū q散步（sǎn sàn） 飞奔（bēn bèn）
2、写近义词。
幽静（ ）随便（ ）陌生（ ）纯熟（ ）仿佛（ ）著名（ ）
3、写反义词。
陌生（ ）幽静（ ）传说（ ）陶醉（ ）微弱（ ）断续（ ）
4、写出abcc式词语。
微波粼粼。第二课时。
学习目标：3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会**的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。
4、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。
学习过程：一、创设学习情境，明确学习目标（2分钟）
二、指导独立学习，初步达成目标（8分钟）
学习指导一：
快速朗读课文，勾画出兄妹俩的对话，细细体会其中感情。并完成自学检测。
自学检测：1、为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？
2、贝多芬弹完一首，为什么又弹一曲？
三、引导小组学习，落实学习目标（20分钟）
学习指导二：
1、认真朗读第。
八、九自然段，在文中划出实在描写的语句，波浪线划出想象的语句。注意语气要读出感情变化。完成自学检测1。
2、默读第九自然段，独立思考并小组讨论，完成自学检测2。
自学检测：1、说说课文中多处景物描写，哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想？作用是什么？
2、听着琴声，兄妹俩好像看到了什么？再谈谈读后的体会和感受。
四、当堂训练反馈，巩固学习目标（10分钟）
背诵第九自然段，抄写课文中你喜欢的语句。
新课标人教版小学语文六年级上册26《月光曲》教学设计
新课标人教版小学语文六年级上册26 月光曲 教学设计。课前交流 1师 同学们，昨天咱们已经见过面了就是朋友了，今天再见面。就是老朋友了，是吗？生 是。师 那老朋友之间就来聊聊天吧。2师 我知道咱们班同学除了努力学习还有很多的课余爱好，谁来说？生1 我喜欢踢足球。师 那你一定是想成为一名体育健将。生2...
新课标人教版小学语文六年级上册26《月光曲》教学设计
课前交流 1 师 同学们，昨天咱们已经见过面了就是朋友了，今天再见面就是老朋友了，是吗？生 是。师 那老朋友之间就来聊聊天吧。2师 我知道咱们班同学除了努力学习还有很多的课余爱好，谁来说？生1 我喜欢踢足球。师 那你一定是想成为一名体育健将。生2 我喜欢美术。师 老师祝你成为一名出色的画家。生3 我...
新课标人教版小学语文六年级上册26《月光曲》教学设计
课前交流 1 师 同学们，昨天咱们已经见过面了就是朋友了，今天再见面就是老朋友了，是吗？生 是。师 那老朋友之间就来聊聊天吧。2师 我知道咱们班同学除了努力学习还有很多的课余爱好，谁来说？生1 我喜欢踢足球。师 那你一定是想成为一名体育健将。生2 我喜欢美术。师 老师祝你成为一名出色的画家。生3 我...