19 六年级语文上册《一面》导学案

小学语文六年级上册第19课《一面》导学案。

主备人：复备人：班级：学习小主人：学习小组：学习时间：年月日。

课时2课时【挑战难关，展现自我】

课题19、一面。

课型学+展**一：

1、在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给作者留下了深刻的印象。

学法提示：认真读课文，找出描写外貌鲁迅的句子，写下你的感受。

第一次。第二次第三次第四次。

学法提示：第五次首先总结一下，通过前两篇文章的学习，自己学到了哪些体会人物的高尚品格的方法，第六次多读几遍课文，做到读通顺，运用联系上下文或其它理解词语、句子的方法，理解了词语和一次整体写，两次写手，三次写脸，从作者对外貌描写中体会到鲁迅是一个句子后，再通读全文，了解课文讲了一件什么事，运用前面学到的体会人物高尚品质的方法。的人。

体会在作者眼里鲁迅是个什么样的人，你对鲁迅又有了哪些新的认识。**二：【挑战自我，初露锋芒】1、在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀？

你从中体会到什么？课前预习2、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”呢？温馨提示：

用自己喜欢的方式读课文，借助工具书突破词语障碍。【挑战极限，超越自我】1、给加点字选择正确读音。致颜黎民（节选）地窖（yào jiào）摩挲（shāsuō）颓唐（tūtuí）熏黑（xūnxiōnɡ）鲁迅虐待（lüènüè）赫然（hèchì）抖擞（shùsǒu）憎恶（zēnɡzènɡ）昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。

你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的2、辨字组词缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。

必须如蜜蜂一样，采过许多踱（）窖（）挲（）姿（）花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。镀（）窑（）娑（）咨（）专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，3、指出下面各句中破折号的用法。

后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，（1）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然下的中国人（）不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。

不过我向来没有留心儿童读物，所以（2）那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着现在说不出那些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。的抚摩似的。（）其次是可以看看世界旅行记，籍此就知道各处的人情风俗和物产。

我不知道你们看不看电影；我是看（3）这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于菲洲和南北极之类的**，因为我想自己将来未必到菲洲“哦！您，你就是——”或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。（4）你买这本书吧——这本比那一本好。

（）1、划去括号里不正确的读音。（5）我又仔细地看他的脸——瘦！（）2、这是写给的信中的几段文字，主要讲了（6）放到他手里——他的手多瘦啊！

（）从中可以看出鲁迅。4、认真读课文，一边读一边划出表示时间、地点的词语或句子。读一读，简要地把文章主3、鲁迅就读书问题提出哪几点建议。

要内容写下来。4、读句子，回答问题。

5、我有几点疑问想与大家交流必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。6、我搜集到的资料有这个句子以来打比方，说明只有，才能。“许多花”比喻，“蜜”比喻●导学航线：

1.独学2.对学3.

组内分享学习成果【自我评价】

1．我展示了（）2．我补充了（）3．我质疑了（）4.我点评了（）

学习目标：1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。

2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。学习重点：体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

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