六年级品德与社会上册全册备课。
教材分析：本册教材共有四单元12课，从课型来看，第一单元主要向学生传递爱的教育。我们的生命是父母生命的延续，对他们我们要心怀感念，成长的过程离不开周围许多人的关心、帮助与支持，对此，我们要心怀感激；我们的成长牵动每一个人，因此，对自己的生命也要加倍珍惜。
珍爱生命是这节的主题。第二单元，主要讲的是如何在集体生活中行使自己的权利，尽到自己的义务，要求学生树立起“人人为我、我为人人”的思想。第三单元，主要讲述地球的有关知识，从现在知道，地球是我们共同的家园，资源有限，注意环保等。
第四单元主要讲述地球上人类文明的发展，了解世界各地的不同风采拓宽学生的视野。
分单元教材简析。
第一单元珍爱宝贵的生命。
（一）单元教材分析。
知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
教学重点：1、为什么说生命是宝贵的？我们应该如何珍爱生命？
2、我们怎样预防和避免危险发生？当危险发生时，又怎么进行自我救护？
3、毒品和邪教**并摧残生命，我们怎么拒绝？
教学难点：如何在日常生活中体现对生命的珍爱。
收集有关生命的名言、以“生命”为题，写感受、办一份以“生命”为题的小报。
第二单元我们的权利和义务。
一）单元教材分析。
知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
简单了解《义务教育法》《未成年人保**》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。
教学重点：1、在集体中，我们有发表意见的权利吗？我们怎么做才算是一个主人？
2、公民的声音通过各种渠道在传递着，你听到了吗？我们小公民怎样参与到社会民主生活来？
3、法律赋予我们哪些基本权利？我们怎样运用法律保护自己？又怎样面对法律的要求，尽自己的义务？
教学难点：当正当权益受到侵害时，如何维护自己的权益。
第三单元我们生活的地球。
一）单元教材分析。
初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识。比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造性持尊重和欣赏的态度。
通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。
教学重点：1、知道人类对地球的认识与探索经历了漫长的时期，还有许多的未解之谜。
2、地球上有几大洲、几大洋？主要的地形有哪些？
3、面对不同国家、地区、民族的文化差异，我们该如何看待？
教学难点：从小形成正确的环保观念。
第四单元探索人类文明的脚步。
（一）单元教材分析。
简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度。母亲河与文明古国。
教学重点：1、这些文明是怎么产生的？它们的产生和自然条件有什么密切关系？
2、这些文明有哪些突出的成就？
3、我们了解哪些杰出的文明创造者，他们的思想和成长故事给我们什么启示？
4、我们从伟大的古代文明成就中感受到什么？
5、我们应该怎样利用现代科技造福人类？
教学难点：分清科技与人类进步的关系。
教学重点：本册的重点是进一步养成好的学习、生活习惯，形成正确的世界观，懂得感恩、职责、环保、科技等一些与生活息息相关的好的品质。
教学难点：正确处理知识与生活的关系，分清生活中的对与错，善与恶、真与假、美与丑的关系。
第一单元备课：珍爱宝贵的生命。
一、教材简析。
1、《生命是宝贵的》一课重在帮助学生感悟生命孕育、诞生、哺育的艰辛，感悟生命的价值、生命的意义、珍爱生命是责任等等，从而让学生感到生命的宝贵。
2、《呵护我们的生命》这一课旨在帮助学生针对生活中一些危险性伤害，**如何防险与自救。
3、《生命的宣言》这一课旨在帮助学生发现、辨别、抵制有危害性的社会现象对生命的侵害，帮助学生提高是非判断能力和自制力、建立对社会负责的态度。
通过本单元的教学，可以帮助学生体验到比以前较为全面、较为深刻的生命教育。
二、单元目标。
1、情感、态度、价值观：初步意识到生命来之不易，感悟到生命的美好，并热爱生命；树立自护自救和防毒防害的安全意识，初步树立珍爱生命就是对自己、对社会负责任的意识。
2、行为与习惯：生活中注意安全；遇事能**危险，防范危险；遇险能采取自我救护措施；自觉抵制毒品、邪教等社会因素对生命的伤害。
3、知识与技能：了解生命孕育、诞生、、成长的艰辛，初步理解生命的意义；了解有关的安全常识，知道毒品与邪教的危害，有初步的危险**能力和关于毒品、邪教危害的判断能力，有初步的自护自救能力。
三、教学重点。
了解生命孕育、诞生、、成长的艰辛，初步理解生命的意义；了解有关的安全常识，知道毒品与邪教的危害，有初步的危险**能力和关于毒品、邪教危害的判断能力，有初步的自护自救能力。
四、教学难点。
遇事能**危险，防范危险；遇险能采取自我救护措施；自觉抵制毒品、邪教等社会因素对生命的伤害。
五、课时安排。
本单元共7课时。
第1课3课时第2课2课时第3课2课时。
1、生命是宝贵的。
教材分析：本课的教学时通过父母孕育的艰辛来认识生命的不易，从而体会到生命的宝贵。
教学目标：1、感悟生命孕育诞生、哺育的艰辛。
2、感悟生命的价值、生命的意义、珍爱生命是责任等等。
3、使学生感到生命的宝贵。
教学重点：帮助学生感悟到生命是父母生命的延续，来之不易。
教学难点：体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。
教学准备：1、学生准备：婴幼儿时期**；询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。
2、教师准备：歌曲《摇篮曲》。
活动时间：3课时。
第一课时。教学内容：生命来自父母。
教学过程：一、导入新课：
我们每个人都有一个充满活力的生命。你们知道我们的生命是怎样来的吗？
二、自学课文：
思考：为什么说生命是宝贵的？我们应该如何珍爱生命？
三、讲授新课：
1、说一说生命是怎么来的。
2、分别看一看书中四张**和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受。
3、请几位同学上台把婴儿时期的**展示给大家看，把听爸爸妈妈讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听，同时说一说自己的感受与想法。
4、师过渡：生命从孕育到长大，很不容易。父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛，而且他们时时把我们牵挂在心中。
5、**分析：请同学讲教材**表达的意思，再说一说还可以从**体会到父母对我们的牵挂。
6、讲一讲：读《一位妈妈的讲述》，请同学讲"爸爸妈妈牵挂我"的故事。
7、唱一唱：跟着录音机或vcd轻唱《摇篮曲》。
8、写一写：爸爸妈妈对我们生命的希望。
四、活动拓展：
把学生带来的母亲对孩子生命的希望收集起来，学生写一篇感受。
五、教师总结：
生命来之不易，饱含父母心血，与父母的心紧密相连。
第二课时。教学内容：生命与爱相随。
教学过程：一、导入新课：
关于生命，我想问大家一个问题，人的生命属于谁？
二、活动开始：自学课文。
三、活动互动：
1、讲故事：讲《林浩的故事》之后，请学生阅读《生命之间，他们用行动诠释同学友爱》。再请学生说说故事感受。
2、过渡语：灾难降临时，我们感受到我们的生命与父母亲人、老师同学、朋友彼此相连，因此充满无比的温暖。
3、讲故事：把你知道的汶川大**中，灾区人民互救互爱的故事，讲给大家听。
4、**分析：
（1）、问：从第一张**中，我们能发现什么？
（2）、第二张**中，老爷爷年纪很大了，为什么还要来义务保护孩子安全？
第三张**中，"我"给素不相识的人发宣传单后，会有什么感觉？
5、小组讨论，说说我发现的社会关爱。（老师语）上述三张**中，第一张。
是从**中看到的社会关爱；第二张是"我"亲自经历的社会关爱；第三张是"我"参与过的社会关爱活动。说一说你的发现和体验。
6、说一说：自己的生命受到社会哪些关爱？
7、感悟：大家为什么关爱生命？请同学们说一说理解和感慨。（社会对生命的敬重、生命属于自己属于社会等等）
8、唱歌结束：唱《爱的人间》，提出希望：请珍爱生命。
四、活动小结：在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。今天同学们通过学习《生命与爱相随》一文体会到周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白了自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
五、作业：写一篇日记：主要写自己和生命受到社会哪些人的关爱与体会。
第三课时。教学内容：生命只有一次。
教学过程：一、导入新课。
1、看图：请同学们看教科书中第6页上面的**。问：同学们在讨论什么？你觉得他们的观点对不对？你的看法是什么？
2、请同学们谈一谈上述问题。
二、活动开始：
1、过渡语：生命是一个过程，生命研究是一门科学。关于生命与生死，民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。
2、读课文前面提示语。
3、生命感悟：读《祭奠日，我对爷爷说》，请同学说一说自己的观点和感言。
4、论证演讲：讲教科书中"方士"的故事，提出生命只有一次的观点，请同学们再举例论证。
5、读诗过渡：读张楠的感言小诗后，提问：我们该怎样善待有限的生命？
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