1、《我们爱你啊，中国》导学案。
第一课时。导学目标：
1. 学会生字新词，把课文读正确、读通顺。
2．通读课文，整体感知大意。
教学重点：通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。
资料链接。中国地图、帕米尔高原、东海。
一、检查预习。
从诗的表现形式来看，课文可分几个部分？
第一段（ ）写。
第二段（ ）写。
第三段（ ）写。
二、自学**。
一）初读课文，扫清障碍。
1．自由朗读课文，学习下面的生字词，想办法记住字音和字形。
帕米尔高原景德镇陶瓷屋脊硕果开拓淡妆浓抹。
2．组内交流：
①互读词语，说说词语意思，把不理解的画出来。
组内分自然段读课文，读正确、读通顺。
3．展示质疑。
二）再读课文，初知大意。
1．轻声读课文：诗歌第2—6小节围绕哪句话写的，从哪些方面写了祖国的可爱之处？
2．组内交流。
3．展示质疑。
三检测反馈。
1．听写词语，写正确、写美观哟！
2．用“—”画出加点字的正确读音。
景德镇（zhèn zhèng屋脊(jī jǐ)
浓妆(zhuān zhuāng)淡抹硕(shuò suò)果。
第二课时。教学目标：
1．反复朗读，感受诗歌的句式特点，仿写诗句。
2．朗读诗句，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。
教学重点：通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。
一检查预习。
有感情朗读课文。
二自学**。
知“幅员”。
1．自由读第1节，圈圈划划：你从哪些词句读出了祖国的幅员辽阔？
2．全班展示：谈谈体会，有感情地读一读。
品特色。1．默读2～6小节，想一想：你从哪些地方感受到了祖国的迷人可爱？
2．组内选择一个自然段交流：
抓住关键词句谈谈自己的体会，再有感情地朗读诗句。
学着为这段诗再添。
一、两句。我们爱你——
的。3．展示质疑。
抒情怀。1．默读第7小节，思考：欣赏了祖国的山山水水、异域风情，我想对祖国说：
亲爱的祖国。
2．组内交流自己的心声。
3．全班交流。
三检测反馈。
照例子，写词语。
壮丽山河： 黄河。
中华物产： 鹿茸。
名胜古迹： 长城。
古代圣贤： 孔子。
教学反思：2、 《郑成功》导学案。
授课人班级学生。
第一课时。教学目标：
1.学会生字新词，把课文读正确、读通顺。
2.通读课文，整体感知大意。
知识链接：郑成功的生平事迹。
一预习检查。
1检查生字词。
读准字音。注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
（3）练读生词，注意加点字的读音。
犁奴役驻军兽肉载歌载舞慷慨激昂。
耙镰刀融洽瞭望风帆蔽空负隅顽抗。
2指名读课文。
3概括课文重要内容，请写出来。
二自学**。
1 你能说说郑成功的主要功业是什么吗？
2 课文哪些自然段分别写了这两件事情？
3小组内交流。
三检测反馈。
1 在加点字正确的读音下面画横线。
四处瞭望（liào liáo） 负隅顽抗 (ǒu yú)
奴役 (nú l载歌载舞（zǎi zài）
横行霸道（héng hèng） 耙子（pá bà）
2 根据意思写成语，再按词语的感**彩将下列词语分成三类，并选一个造句。
1）形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
2）仗势胡作非为，蛮不讲理。
3）遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
4）指大街小巷。
5）又唱歌，又跳舞，形容尽情欢乐。
6）凭借险要的地势等条件顽固抵抗。
贬义词：褒义词：
中性词：造句---
3 用“望”组成恰当的词语填在句中括号内。
1)郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处。
2)夏天的夜晚，我们常常在门前的空地上（ ）天空中璀璨的星星。
3)站在高山顶上向远处到处都是郁郁葱葱的树木。
第二课时。教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．了解郑成功的历史功绩，知道台湾自古以来就是中国的领土，神圣不可侵犯。
一预习检查。
指名朗读课文。
二自学**。
一）品读画面，感悟人物形象。
1 自由朗读课文3—6自然段：
你读出了哪些画面？试着用小标题概括。
②选择你感兴趣的画面读读、品品。
2. 小组选择其中一个画面交流。
3．全班展示。
二）走近人物，体味爱国情怀。
1．默读课文7—8自然段，思考：
郑成功是怎样建设台湾的？从中你又感受到什么？
2．自由汇报。
二检测反馈。
1 请你以“我站在郑成功塑像前”为题，练习写一段话。
我站在郑成功塑像前，仿佛（看到、听到。
心想。2 按要求改写句子。
1）台湾自古以来就是中国的领土。（改成反问句）
2）我们怎么能不收复祖国宝岛台湾呢？（改成陈述句）
(3)谁能说郑成功不是伟大的民族英雄呢？（改成陈述句。
4)郑成功的家乡是福建南安人。（修改病句）
5）台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。（用带点的词语造句）
3 根据课文内容填空。
郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功的伟大功业，歌颂了郑成功的和我知道中国历史上还有这样一些民族英雄。
3、《把我的心脏带回祖国》导学案。
授课人班级姓名。
第一课时。教学目标：
1. 正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。
2．整体感知课文，理清课文脉络。
资料链接：聂耳、冼星海、肖邦的资料。
一预习检查。
1. 指名读课文。
2. 学习生词，读准字音、记住字形。
咏唱深渊忧愤悲愤欲绝弥留之际
肖邦蜡烛巴黎与世长辞一腔热血。
3 组内读词，交流不理解的词语。
4. 全班展示。
二再读课文，理清脉络。
1. 轻声读课文，思考：
肖邦在什么情况下说“把我的心脏带回祖国”的？从中你体会出了什么样的情感？
2. 小组讨论：课文写了哪几件事来表现这种情感的？（用简洁的语言概括）
3. 全班展示。
三检测反馈。
1.听写词语。
2．先解释带点字的意思，再说说词语的意思。
悲愤欲绝。与世长辞。
3. 正确解释我会选。
疾：(1)急速；猛烈。（2）疾病。（3）痛苦。（4）痛恨。
疾风（ ）疾驰（ ）疾苦（ ）讳疾忌医（ ）
4 近义词供你选。
欺凌（欺瞒欺压） 郑重（慎重谨慎）
忧虑（考虑忧虑） 奔波（奔忙波动）
5 填反义词。
欺凌特殊郑重流逝---
6 根据意思写词语。
1）悲痛、愤怒到了极点。
2）指人去世（多用于敬仰的人。
3）外国，家乡以外的地方。
4）病重将死的时候。
第二课时。教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
2. 品读课文，体会肖邦离开祖国的背景和情感。
一预习检查。
朗读课文。二学***。
活动一：感受“被迫离开”
1. 自读第1自然段，思考：肖邦为什么要离开自己的祖国？（圈划出关键词句，细细品读。）
2. 小组交流：
结合关键词句和课前收集的资料谈谈感受；
有感情地读一读。
3. 全班展示。
活动二：品味“依依惜别”
1. 默读课文第2自然段：
这段写了哪三个告别的场景？（用小标题概括）
哪一个场景深深地打动了你，为什么？细细品读。
2. 组内交流。
3. 全班展示。
活动三：品读“日夜思念”
1. 自由读课文3—4自然段：
肖邦用怎样的方式表达着对祖国的“日夜思念”？
圈划出关键词句，甚至是标点，反复地读一读，细细体会。
如果让你给《革命练习曲》填上歌词，你会写什么呢？
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