《 module 8 unit 2 where’s the cat？》
班级组名姓名书写等级批阅等级
学习目标：1. 我能正确拼读下列单词，并说出词义：
where where’s =where is in bag
2. 我能正确使用句型 where’s the …？it’s in a ….
3. 我能熟练地背诵课文，并能正确地完成定时定量规范化训练。
第一步：独学（独立完成，不交流）
1、我能正确地、流利地背诵下列单词并能说出它的汉语意思。
where where’s =where is in bag
□2、 我能有感情地、正确地背诵第二单元的课文。
第二步：对学（独学完成后自动转入对学，声音大小以不影响小组。
其他成员为宜。）
独学完成后，异质对子互相检查单词、课文的背诵情况。并且互。
相指出读音不正确的单词，虚心地向对子请教自己不会的地方。
第三步：群学（对学完成后自动转入群学，声音以不影响临组为宜。）
先解决对学中不会的单词、句型，如果组内解决不了就请教。
别组或老师。
组内由1号充当“小老师”指着教室内的物品提问，其他成员。
回答，练习句型：is it a window/door/desk…? yes , it is. no, it isn’t.
第四步：展示（每个小组用各自喜欢的方式）
三个组展示单词的背诵，三个组展示课文的背诵。三个组展示练。
习句型：is it a …?yes , it is. no, it isn’t.和where’s the …？it’s in
a ….小组长注意分好工。
第五步：定时定量规范化训练。
一、我学习，我快乐！（读一读，连一连）
is it a monsteryes，it is.
what’s thatthank you.
where’s the birdno,it isn’ a dog.
here’s your kiteit’s in a yellow bag.
is it redit’s a green bag.
二、我练习，我提高！（根据情景选择合适的句子。）
1、上课时老师让你站起来回答问题，她会说：（
a、stand up ！
b、stand down！
2、汤姆在上学的路上遇见了危险，他吓得大叫（ ）
a、hello！
b、help！
3、当你问别人“这是一本书吗？”你会说：（
a、is it a book？
b、it is a book.
4、一件物品，你不知道它是什么，你会怎么问别人？（
a、what’s this?
b、what’s your name?
3、我是小画家。（认真读句子，根据要求画出正确的**。）
1、it’s a yellow bag.
2、it’s a red and green dog.
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