2019年二年级语文下《“红领巾”真好》教学设计一。
一）看课题与其他课文有什么不同？为什么呢？快到文中找答案。
这样激发了学生的求知欲，和学习兴趣）
二）初读课文，读准字音。
自己读书，养成自学的好习惯）
三）朗读感悟。
1、说说红领巾指的是什么。
2、看：配有**的动画。听：教师示范朗读。
感受：你从课文中感受到什么？
3、讨论：小鸟为什么高唱红领巾真好？
4、自由练读。要读出小鸟的可爱，红领巾爱鸟护鸟态度的坚定。
5、评读：指名读，大家都来当小评委，说说读得怎么样，再通过你的读告诉他应该怎么读。
6、赛读：读第一节争当最快乐的小鸟；读第二节争当最机灵的小鸟；读第三节争当爱鸟红领巾。
7、美读，配乐读，表演读。
多种方式的读文，调动了学生的学习积极性，使学生更加深刻地感悟课文内容。从而也能提高学生的朗读水平。）
四）找出规律，指导背诵。
看看这三节诗有没有相似的地方，反复诵读，练习背诵。
五）巩固识字，指导写字。
1、用字卡做游戏巩固识字。
2、读自编小短文，巩固识字。
3、写字指导。
六）主体参与，引导实践。
组织讨论，制定实践活动方案。
同学们，小鸟是人类的朋友，还是环境的卫士。你也是一位红领巾，也想得到小动物们的夸奖吗？让我们行动起来，和文中的红领巾一样，去爱护这些可爱的小生灵吧。教材分析。
阅读这首小诗，犹如打开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧虑地嬉戏着。可爱的小鸟能为林中树木看病，为田间菜苗疗伤。红领巾们来到树林，手捧自制小鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家。
树上的小鸟高兴地唱着：红领巾真好！
学生分析。我们班的同学经过一年来的学习，已经有了一定的自学能力，和一定的朗读水平，语言表达能力很强。
设计理念。在教学中让学生通过读感悟课文内容，让学生通过小鸟吃害虫行为知道小鸟能保护树木，是人类的朋友，用红领巾的爱鸟行动点点明了保护自然，保护鸟类的主题。
教学目标。1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到**鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。
2024年二年级语文下 红领巾真好 二
2019年二年级语文下 红领巾真好 二 知识目标 学会生字新词，看懂图意，理解句子意思。能力目标 培养学生的观察力 口语表达能力 读的能力。德育目标 教学学生要向文中的红领巾一样爱护动植物，认识到自己是少先队员要具备少。先队员的优秀品质。创新目标 采用师生合作，生生合作的方式进行交流互动式学习。教学...
二年级语文下《“红领巾”真好》教学设计
二年级语文下 红领巾 真好 教学设计2 学生分析。我们班的同学经过一年来的学习，已经有了一定的自学能力，和一定的朗读水平，语言表达能力很强。设计理念。在教学中让学生通过读感悟课文内容，让学生通过小鸟吃害虫行为知道小鸟能保护树木，是人类的朋友，用红领巾的爱鸟行动点点明了保护自然，保护鸟类的主题。教学目...
二年级语文下《“红领巾”真好》教学设计二 1
二年级语文下 红领巾 真好 教学设计二 1 1 组织学生参观动物园，重点观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。2 生字词卡片，朗读课文的录音带。教学时间 二课时。第一课时。一 导入新课。1 板书课题，理解红领巾的意思 红领巾是少先队员的标志。这里的红领巾指的是少先队员 2 提问 看了课题后你想知道什么...