二年级语文下《“红领巾”真好》教学设计2
学生分析。我们班的同学经过一年来的学习，已经有了一定的自学能力，和一定的朗读水平，语言表达能力很强。
设计理念。在教学中让学生通过读感悟课文内容，让学生通过小鸟吃害虫行为知道小鸟能保护树木，是人类的朋友，用红领巾的爱鸟行动点点明了保护自然，保护鸟类的主题。
教学目标。1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到**鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。
教学过程。一）看课题与其他课文有什么不同？为什么呢？快到文中找答案。
这样激发了学生的求知欲，和学习兴趣）
二）初读课文，读准字音。
自己读书，养成自学的好习惯）
三）朗读感悟。
1、说说红领巾指的是什么。
2、看：配有**的动画。听：教师示范朗读。
感受：你从课文中感受到什么？
3、讨论：小鸟为什么高唱红领巾真好？
4、自由练读。要读出小鸟的可爱，红领巾爱鸟护鸟态度的坚定。
5、评读：指名读，大家都来当小评委，说说读得怎么样，再通过你的读告诉他应该怎么读。
6、赛读：读第一节争当最快乐的小鸟；读第二节争当最机灵的小鸟；读第三节争当爱鸟红领巾。
7、美读，配乐读，表演读。
多种方式的读文，调动了学生的学习积极性，使学生更加深刻地感悟课文内容。从而也能提高学生的朗读水平。）
四）找出规律，指导背诵。
看看这三节诗有没有相似的地方，反复诵读，练习背诵。
五）巩固识字，指导写字。
1、用字卡做游戏巩固识字。
2、读自编小短文，巩固识字。
3、写字指导。
六）主体参与，引导实践。
组织讨论，制定实践活动方案。
同学们，小鸟是人类的朋友，还是环境的卫士。你也是一位红领巾，也想得到小动物们的夸奖吗？让我们行动起来，和文中的红领巾一样，去爱护这些可爱的小生灵吧。
二年级语文下《“红领巾”真好》教学设计二 1
二年级语文下 红领巾 真好 教学设计二 1 1 组织学生参观动物园，重点观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。2 生字词卡片，朗读课文的录音带。教学时间 二课时。第一课时。一 导入新课。1 板书课题，理解红领巾的意思 红领巾是少先队员的标志。这里的红领巾指的是少先队员 2 提问 看了课题后你想知道什么...
二年级语文下《“红领巾”真好》教学设计二 2
二年级语文下 红领巾 真好 教学设计二 2 1 出示生字词卡片，用齐读 车读 个别读的方法，检查生字词的读音 包括要求认识的字 2 指名有感情地朗读课文。二 指导背诵课文。1 用引背法指导背诵。师 清晨，林中谁最快乐？学生齐背第一节 师 清晨，林中谁最活跃？学生齐背第二节 师 清晨，林中谁来得最早？...
二年级语文《红领巾真好》教学设计
人教版二年级语文上册。红领巾 真好 教学设计。教者 郑坡小学柴晓叶。课题 红领巾 真好 教学内容 课本126 127页。教学目标 1 复习本课生字 词语，会写8个生字。2 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。3 会用 一会儿 一会儿 说句子。4 理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。有爱鸟护鸟的意识...