二年级红领巾真好教学设计

教学设计。

学校：遮岛中心小学年级：二年级科目：语文学科长审核意见及签名：课题：26、“红领巾”真好学科长：

备课组长：夏蕊执笔人：曩桂兰。

备课组成员：夏蕊曩桂兰王丽娟杨菊兰授课时间：年月日【一】教学内容及说明。

“红领巾”真好》是一首小诗，用活泼优美的语言讲述了小鸟的活泼可爱和它们为人类消灭害虫的影响，以及“红领巾”他对小鸟的爱护与关心，从而让人感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。【二】教学目标及说明知识与技能。

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟小卫士”的快乐与自豪。过程和方法。

利用配乐朗读的方法，激发学生同读的兴趣，通过**“红领巾”护鸟的课件让学生感受到作为一个“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。情感态度价值观。

让学生懂得鸟类是人类的好朋友，从小懂得爱护小鸟。

执教教师提出修改意见或课后反思：

三】教学问题及说明怎样让学生懂得爱护小鸟。

通过**鸟儿们，提害虫的画面及一只花喜鹊一年提松毛虫的数量，让学生懂得鸟类是人类的好朋友。【四】教学过程设计。

教学流程：导入—整体感知—加深理解—情感升华—小结教学情境。

一、导入。1、**课件：舒缓优美的**伴着清脆悦耳的鸟鸣回荡于教室，葱郁茂密的树林，点缀着各色野花的草地。

展现在眼前，欢乐的小鸟，可爱的“红领巾”活跃其间在听动情朗读，将学生带入情境之中，使学生感受自己之美，**之韵，诗歌之情。二、整体感知。

1、活跃课文，读准字音。2、同桌互读，互相纠正。3、赛读课文流利通顺。

4、初步理解课文写了哪几个场面。三、加深理解，把握内容1、品读读文，体验感情。

1）争当“最快乐的小鸟”。在哪儿看出小鸟活泼可爱。画出“叽叽喳喳，蹦蹦跳跳”，梳理等词。

2）争当“最机灵的小鸟”，读第二节，画出扑棱棱，飞来飞去。（3）争当爱鸟“红领巾”，读第三节，说说“红领巾”指的是什么？讨。

论小鸟们为什么论“红领巾”真好？2、美读。

配乐读，表演读（一个学生读四句，一部分学生读回答的句子）。3、找出规律，指导朗读。

看看这三节诗有没有相似的地方，反复朗读，练习背诵。四、拓展延伸。

1、读一读公益广告：我是一株小草，请注意您的脚，试着为了鸟写写这样的广告。

2、讨论：除了小鸟，我们还应该爱护哪些小动物。

3、出示花喜鹊提松毛虫，猫头鹰提田鼠等课件。让学生真正感受到做“爱鸟小卫士”的自豪。板书设计：

小鸟保护树苗红绫经真好。

红领巾保护小鸟。

红领巾真好教学反思。黄家小学郭小红。红领巾真好是人教版二年级语文第七单元中的一篇课文，第七单元的主题是让学生走进大自然，感受大自然的美好感受小动物们的可爱，通过学习这一单元的课文，让学生树立起保护大自然爱护小动物的决心。一创设情境，导入新课，引发学生质疑。在教学的一开始，我由小鸟的叫声...

小学二年级上册语文红领巾真好教学设。计。1 正确认读8个生字，会写跃蹦两个生字。2 读好并理解叽叽喳喳蹦蹦跳跳和扑棱棱等词语积累词语可爱的小鸟蓬松的羽毛机灵的小鸟翠绿的树苗，并能照样子说词语。3 初步感知全文，学会正确的朗读方法，有感情地朗读课文第。一二小节并背诵。4...

红领巾真好教学设计。二年级语文教案教材分析红领巾真好是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，红领巾小鸟对于学生来说都非常熟悉。语言生动活泼，读起来朗朗上口。作者用拟人的手法为我们展现了一幅活泼动人的画面。课题红领巾打上了引号，借指少先队员，由于以前有课文也出现过这样借代的先例，...