小学二年级语文《“红领巾”真好》优秀教学设计

小学二年级语文《“红领巾”真好》优秀教学设计。

小学二年级语文《“红领巾”真好》优秀教学设计临城中心校李群祥教案教学目标：

1.使学生树立爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。2.使学生认识“叽、喳”等生字。会写“羽、领”等生字。

3.使学生正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱及人与自然的和谐。教学重点难点：

1、学会本课的生字、新词、能正确读写。

2、理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及大自然的和谐。教学准备：生字卡片。课时：2课时。第一课时。

一、导入新课。

齐读课文题目。)课文题目中的“红领巾”为什么加上了引号？“红领巾”指的是什么？让我们共同学习，到文中去找找答案。二、初读课文。

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1、自由读课文，借助拼音读准字音。

2、默读课文，标出小节，圈出生字并大声读一读。3、同桌互读，看谁读得又快又准。4、出示生字卡片、认读生字。【叽、喳、蓬、跃、棱、巢、嶄、牌】5、再读课文，巩固生字的读音。

三、学习课文。

1、指名分小节读课文。说说“红领巾”为什么加引号，“红领巾”指什么。2、小鸟为什么说“红领巾”真好？你能从文中找找答案吗？你能用赞美的语气读读最后一句吗？

3、“红领巾”除了放鸟巢、插木牌，还会做什么呢？“红领巾”真是太好了，我们一齐读读这一小节，好吗？

4“红领巾”真好，你们觉得小鸟可爱吗？看图，读读课文，说说为什么觉得它可爱。你能找出文中的原句读读吗？（1）完成练习。

机灵的（）翠绿的（）蓬松的（）快乐的（）（2）教师范读。

3）学生仿读，读出对小鸟的喜爱。5、配乐读课文。（1）配乐读全文。

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2）以问答的形式读课文。四、实践活动。

做一件爱鸟，护鸟的事情。

五、总结。除了爱护小鸟，我们还应该保护哪些小动物呢？

同学们，每当我们外出郊游时，会发现在蓝天白云下，除了绿树红花，还有各种小鸟，它们不仅是人类的朋友，还是环境的卫士。你们也是“红领巾”，一定也想得到小动物的夸奖吧？那就快快行动，去爱护这些可爱的生灵吧。

第二课时。

一、复习导入。

读课文，背课文，掌握生字的读音。二、识字写字1、自主识字。

1）自读课文，展示自主认字的成果。（2）纠正字音。

3）展示生活识字成果：“牌”字在哪见过？

4）编歌谣识记：几只小鸟叽叽叽，一群小鸟喳喳喳。2、巩固识字：识字比赛。3、指导书写，学生仿写。

1）领：左右结构，左边“令”的第二笔为点。

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2）蹦：注意“足”的写法，最后一笔是提。三、板书设计。

26“红领巾”真好。

小鸟---保护树木是人类的朋友“红领巾”--保护鸟类---保护自然。

四、课堂作业1、看拼音，写词语。ymáozhuōchónjīlíng（）(bèngtiàobnlng()（

2、照样子，写词语。叽叽喳喳。

3、假如你也是一位“红领巾”，你会怎样保护小鸟？

红领巾真好教学设计。教学目标 1 知识和技能通过学习课文，掌握文中8个生字，会认叽等8个生字，能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2 过程与方法自主合作中识字，在自读自悟中体会小鸟的可爱活泼，联系上下文理解红领巾真好。3 情感态度价值观通过对课文的学习，能够体会小鸟的活泼可爱和人...

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文二。年级上册第26课红领巾真好师同学们看大屏幕思考一下在清晨，树林里，可能栖息着哪种可爱的会飞的小动物？生小鸟异口同声地师对！这节课我们来学习第26课红领巾真好板书课题。学生齐读课题。师同学们，这里的领字要读成后鼻音。...