人教版小学语文二年级上册《红领巾真好》教学实录

《红领巾”真好》教学实录。

一、导入。瞧，同学们都带着鲜艳的红领巾，多精神啊！今天就让我们精神抖擞地走进新课文的学习，好吗？

嘘，你们听，听到了什么？对，今天我们就来学习一首和小鸟有关的诗歌，(贴出课题）来齐读课题。诗歌里讲了些什么呢？

让我们赶快去读一读吧。

二、初读课文，认读生字。

1、请同学们打开课本111页，自由朗读课文，老师提醒你们，要注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请下面苹果里的拼音朋友来帮帮你，看谁读得最认真，开始吧。

2、同学们读书真认真，谁愿意第一个起来展示一下？你最积极，你先来读吧，其他同学一起来当小评委，听听她有没有读错的地方，看谁的小耳朵最灵。他有一个读得不准确的地方，你听出来了吗？

你来说，你的小耳朵真灵，对是崭新的木牌，不是木板，来请你再读一下这句话。还有谁想读？好多同学想展示自己，让我们一起来读一读吧。

3、同学们把课文读得又准确又流利，文中调皮的词语宝宝想为难为难大家，它们离开了课文，来到了树林里（课件出示森里**和生字）你能找到它们准确地读出来吗？好，你来读，你再来读，谁还想来接受挑战？你来，你也很棒，下面老师来找，你们一起喊出它们的名字好吗？

大家没有被难倒，真是一群聪明的孩子，呀，生字宝宝们哪去了？原来它们离开了自己的朋友跑到了这里，这次有信心认出它们吗？（师出示卡片）让我们来**车读，小小火车开起来，一开开到你这来，这个字你读得不准确，谁来帮帮他？

你来，学会了吗？你再来读一读。火车继续开起来。

刚才。读的时候老师发现这个字同学们读起来有点困难，谁有好办法来记住它？（你说得真好，让我们一下子记住了，这个苹果字卡送给你。）这个字你会给它们组几个词吗？

你的词语真丰富，这个苹果字卡奖给你。接下来老师还想考考大家，我把词语宝宝们送到了另一首儿歌里了，（出示儿歌）你还能准确地读出来吗？先自己读一读。

有的同学已经迫不及待了，你先读读看，看得出来，这些生字已经牢牢地记在你心里了。男同学读一遍，女同学再读。

三、感朗读悟。

读得非常好，真是一群能干的少先队员，认识了生字，课文我们会读得更棒，下面让我们再拿起课本仔细读课文，一边读一边想像一下你仿佛看到了怎样的画面？（课件出示要求）

刚才同学们读得这么带劲，我真想知道读了课文你仿佛看到了怎样的画面？你来说。

哦，你仿佛看到了小鸟在一边飞，一遍叽叽喳喳地叫着。生活在大森林里的小鸟多么快乐啊！（贴出小鸟）

你仿佛看到了小鸟在梳理蓬松的羽毛。真是一只爱美的小鸟啊，它是怎样梳理羽毛的？谁来做一做梳理的动作？

你来做吧，真可爱。来我们一起做一做梳理的动作，哦，老师看见了一群爱美的小鸟！

各种各样的小鸟在大森林里快乐地生活着，你们看，它们来了。（课件****）同学们，喜欢这些美丽可爱的小鸟吗？来读出你们的喜爱之情（课件出示第一小节）你先来读？

你的声音真好听，但是第一句是一个问句，要读出问的语气，谁再来试试（呀，你就是一只可爱的小鸟。谁还想来试试？让我们加上动作一起读一读吧。

真是一群可爱的小鸟。（点课件）你们还仿佛看到了怎样的画面？

哦？你仿佛看到了小鸟在树林里飞来飞去，捕捉害虫，你真会想啊，你们都看到了谁在捕捉害虫？你说？

你说？你知道的真不少，是啊，这些小鸟是森林里的小卫士，老师这里有这些“小卫士”的档案，让我们一起去了解一下吧！（课件**资料）看完这些资料，你想说些什么？

是啊，这些小鸟的本领真让我们佩服，老师也忍不住想夸夸这些机灵能干的小鸟，来，一边想象画面，一边听老师读。（课件出示第二小节师范读）愿意像老师一样夸夸它们吗？你先来夸一夸，恩，你的朗读让老师仿佛看到了鸟儿们飞来飞去忙碌的身影，你再来夸一夸，扑棱棱，扑棱棱，仿佛让我们听到了鸟儿们拍打翅膀的声音。

就再这片翠绿的树林里，小鸟最快乐，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，就再这片翠绿的树林里，小鸟最活跃，飞来飞去，捕捉害虫，就在这片翠绿的树林里，你还仿佛看到了怎样的画面？（点课件）

哦，你仿佛看到一些少先队员到树林里放鸟巢，插木牌。（出示课件这句话）同学们看，这句话中的“红领巾”和课题一样，也带上了引号，你知道红领巾指的是谁吗？

原来“红领巾”是我们少先队员的代表，现在你们就是那群爱鸟、护鸟的“红领巾”了，你想在木牌上写上什么？你们真是一群爱护小鸟的少先队员啊！（板书：

爱护）能用实际行动来爱护小鸟，多么令人自豪啊。来，自豪地读一下这句话。挺起胸脯再自豪一些（读得越来越好了）（课件）看到你们这样做，小鸟叫的更欢了，你们听，小鸟在夸奖你们呢，他们在高声歌唱：

红领巾真好！（板书高唱）

让我们代替小鸟再来赞美这群爱鸟护鸟的红领巾吧！（课件展示）（指谁谁接读）

歌声真动听，让我们用上前面学过的朗读方法再来读整个小节，读出你们的自豪和对红领巾的赞美）

4、多美的小诗歌啊，有活泼可爱的小鸟，有充满爱心的少先队员，来同学们，让我们端起课本，和老师一起再次走进这首诗歌，随着**读出我们心中的感受。（师生合作读）同学们朗诵真令人陶醉，我们配合的也非常好，来让我们一起根据提示来试着背一背吧。（出示提示）

5、同学们真聪明，这么快都记住了课文内容，课文中少先队员爱鸟护鸟的行为值得我们学习。这不由让老师想起了另一首小诗歌《小鸟》打开老师送给你们的卡片（课件出示）轻声读一读，想一想，你会怎样去保护小鸟。，开始读吧（课件）。

谁来读一读这首小诗歌，读完后，你想说点什么呢？

是啊，鸟儿是我们人类的朋友，它们让生活更快乐，让大自然更美丽，所以我们应该和课文中的少先队员一样保护小鸟。

五、写字指导。

你们听，林中小鸟又开始唱歌了（点击**鸟叫声）叽叽喳喳多动听啊，出示叽喳，下面让我们一起学写这两个字吧。仔细观察这两个字，写得时候应该注意什么？谁来说一说？

你真是个用心的孩子，来认真看老师写，这两个字都是口字旁，写得时候要左窄右宽。学老师的样子在本上练习写一写吧。注意你的写字姿势，要做到头正，肩平，腰直，足安。

比一比，看谁写的好。

你们看这位同学的字，叽字的横折弯钩写得很舒展，漂亮。来同桌俩互相取长补短，改正自己的不足之处。

师总结：刚才同学们看得仔细，写得认真，改得漂亮，表现都棒极了。课后请同学们想一想，除了保护小鸟你还想保护哪些小动物？和你的伙伴们交流交流，好吗？