《识字7》教学设计（研磨课）
教学内容】人教版小学语文二年级上册第七单元《识字7》
授课班级】小学二年级。
授课时数】1课时。
研磨课型】小学低年级识字教学。
关注点】如何在低段识字教学中指导学生学习识字方法。
备课教师】林利新谭金莲。
执教教师】林利新。
教材分析】识字7》是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文。它为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景。同时也揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。
课文内容丰富、活泼，节奏感强，适于朗读。孩子们在老师的启发和引导下，定能从读“拍手歌”的掌声中有所领悟———地球是人类和动物共同的的家园，动物与人类相互依存，从而感受到我们都背负着一个重大责任——保护动物。
教学目标】1.认识10个生字。会写8个字。
2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
3.有保护动物的意愿。
教学重点】识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。
教学难点】培养保护动物的意愿，熟练地朗读拍手歌。
学生分析】本课是一首关于动物的拍手歌，读起来朗朗上口，学生十分喜爱读，在预习的环节就已基本读熟了。而本课的动物都是同学们日常了解比较多的，在内容的理解上也没有问题。通过一年多的学习，学生已初步学会了一些识字和写字的方法，如：
加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。在教学中我们要注意利用学生已有的识字方法来引导学生认识新字，可调动学生的学习主动性，让他们来做小老师落实生字的音、形，从而做到温故而知新。并注重对学生写字的指导。
二年级的学生表达能力也较一年级时有较大提高，教学时，可以充分挖掘教材的语言训练点，让学生去说话、写话。
虽然学生对这些动物有一定的了解，不过，对于动物和人类的关系，我们大多数的孩子们还缺乏认识，而对保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间的认识就更差。因此，我们要把“人和动物是朋友，保护动物是大事”这一生活理念，通过我们的教学活动传播给我们的学生，让他们从小树立生态环保观念。
设计理念】1.针对低年级孩子的年龄特点，让他们在学中玩，玩中学，激发他们自主学习的兴趣，快快乐乐地去阅读文本。
2.尝试创设生动、活泼、有趣的识字环境，让识字的过程变得轻松而有效，使阅读和识字相互促进，共同发展。
3.在课堂中尽量创造生字复现的机会，在语境中复见生字，反复见面以期达到巩固目认字的目的。
教法与学法】
针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──激发兴趣，**结合──自主识字，朗读游戏——巩固识字”的教学方法进行教学，激励学生主动参与学习，培养创新能力和实践能力。学生采用换部首，加部首，猜谜语的学习方法进行识字，在读读、想想的语文学习活动中，引导积累词汇并感悟课文的主题进行指导。
教具准备】课件。
教学过程】一、激趣导入。
1.小朋友，我看谁最精神。老师想对你们说两句话，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。老师说的不对，就摇摇头。
师：第一句。我是你们的好朋友！（掌声）
第二句。动物是我们的好朋友。（掌声）
2.听到大家的掌声，动物们可高兴了。瞧！这是动物园发出的邀请函，他们请我们去参加他们的联欢会，想去吗？
3.今天我们就一起学习（板书：识字七）齐读。
设计意图]谈话激趣，挖掘认知经验，营造乐学氛围，实现新课自然过渡。
二、闯关学习生字。
一）第一关：读识字7中的儿歌，认识动物朋友和生字宝宝。
1.让学生自由朗读儿歌。
2.在儿歌**现几个动物朋友？（学生边说边出示**和名称）指名拼读。拓展：除了这8种动物朋友，你还认识哪些动物朋友？
3.你还能把剩下的生字宝宝拼读出来吗？(出示生字词)指名拼读。
4.熟读生字。（**车、分组、去掉拼音等形式）
5.再读儿歌。（问：你还想了解这些动物朋友吗？请同学们再读儿歌）学生边说边出示句子。
1）雄鹰翱翔在蓝天。谁能上来用动作演出雄鹰是怎样飞的？（指名上台演）掌声表扬，在天上来回回旋叫“翱翔”， 课件出示句子：雄鹰翱翔在蓝天。指导朗读）
2）天空雁群会写字。他们在写什么字呢？你想对他们说些什么赞美的话呢？
3）丛林深处有老虎。“丛林”是什么意思？是一棵树吗？谁来帮帮我？(指名回答)对了，很多树林叫“丛林”，很多花又叫（花丛），很多草呢？（草丛）
4）黄鹂百灵唱不休。听听他们一直不停的唱着，叫做“唱不休”
5）竹林熊猫在嬉戏。大家想想我们跟小朋友一起玩的时候，你的心情是怎样的？（快乐）对了，快乐地玩耍我们可以用一个词叫“嬉戏”。
6）出示全部句子，全班朗读。
二）第二关：我会写。
1.小组合作学习。说说你发现了什么？
2.汇报交流。
3.指导书写。
4.评价。设计意图]
突出重点，扎扎实实抓好写字环节，巩固认字，培养书写习惯。）
三）第三关：猜字谜。
小牛戴帽子──牢女孩喜欢做游戏──嬉。
手拿户口本──护。 两个小人走独木──丛。
设计意图：此环节的识字游戏，既是检测学生对生字的掌握情况，又对几种识字方法做一个回顾，不断渗透各种识字的技巧。）
四）第四关：我会填。
从（ 从前 ） 户（ ）己（ ）
丛（ ）护（ ）记（ ）
三、学习拍手歌，感受快乐。
1.动物们坐好了，小朋友们也坐好了，联欢会马上开始了，动物们邀请我们表演节目呢，你们想演什么？就演《识字7》的拍手歌吧！我们先同桌之间排练一次吧！
2.表演。（全班站起，面对面表演拍手歌）
设计意图]本环节通过学生打节拍，让学生整体感知拍手歌的特点及读拍手歌的乐趣，激起学生的读书欲望。读书前给自己提要求，更能使学生有目的地读书，有层次地读书。)
四、拓展延伸。
师：表演的过程中动物保护中心突然发出了这样一份通告：梁均是某小学的学生。
有一次他用弹弓打下了正在树上唱歌的黄鹂，吓得其他小鸟急忙逃走。如果你是梁均的朋友，你有什么话想对他说？
设计意图]利用小朋友们爱动物的心理，调动他们保护动物的热情。)
五、总结。人和动物是朋友，保护动物要牢记。让我们在拍手歌中结束我们今天的旅程。
六、布置作业。
1.编卫生拍手歌。
板书设计： 识字7
保护动物要牢记。
人教版小学语文二年级上册教案 “红领巾”真好 2
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人教版语文二年级上册《红领巾真好》
红领巾 真好 识字教学设计。教学目标 认识 个生字，会写三个生字。正确 流利地朗读课文。教学重难点 1.认识 个生字，会写三个生字。2.读准句子，抓住朗读叠词的节奏。教学过程 一 激趣导入，揭题，读题。师 孩子们，今天老师带你到森林里去瞧一瞧。清晨，森林里响起了美妙的歌声。你听 出示课文 配上小鸟的...
人教版小学语文二年级上册《红领巾真好》教案
红领巾 真好 教学设计。教学目标 1 知识和技能 通过学习课文，掌握文中8个生字，会认 叽 等8个生字，能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2 过程与方法 自主合作中识字，在自读自悟中体会小鸟的可爱活泼，联系上下文理解 红领巾 真好。3 情感态度价值观 通过对课文的学习，能够体会小鸟的活泼可爱和人...