26“红领巾”真好。
一、教学要求。
1.学会本课8个生字，掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头”等词语。认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。
2.有感情地朗读和背诵课文。
3.理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友，要保护鸟类，不让它们受到伤害。
二、教材说明。
本课是一首诗歌。全诗分为三节，结构基本相同，每节都是自问自答。第。
一、二节讲可爱、机灵的小鸟非常快乐，非常活跃。它们自由自在地生活，飞来飞去捕捉害虫。说明鸟类是我们的好朋友。
第三节讲少先队员保护小鸟，他们一是“放鸟巢”让鸟儿有安全舒适的窝；二是放置木牌，警告人们“不许打鸟”。
本课教学的重点是学习生字新词，朗读背诵课文，懂得我们要保护鸟类。
三、教学建议(一)课前准备。
组织学生参观动物园，重点观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。
生字词卡片。(二)识字、写字教学1.识字教学。
本课生字中，“新”的韵母是前鼻音，要指导学生读准。“羽”是两个“习”。重点指导学生分析识记以下几个生字。
歌：左面是个“哥”，右面是把“次”去掉两点水。保：右边不要写成“果”。
写：上边是“冖”，下边的笔顺是与与与，提醒学生不要写成“马”。
2.写字教学。
本课生字中有6个是左右结构的字，其中“歌”“羽”“新”左右相等，“保”“得”“打”左窄右宽。“歌”“新”笔画较多，要写紧凑些。
三)词句教学。
这首诗三节都是自问自答，教学时，可启发学生边读边自问自答。如第一节，先问：从**可以看出可爱的小鸟最快乐？
再从“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”“一边一边”中想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情景。
第二节，“扑棱棱”是指小鸟扇动翅膀飞翔。启发学生从“扑棱棱”、“飞来飞去”体会小鸟非常活跃。它们为什么这么忙碌呢？——捕捉害虫，保护翠绿的树苗”，让学生懂得小鸟有很大的功劳。
第三节，“鸟巢”就是鸟窝，可以给学生看鸟巢实物或图画。“红领巾”是少年先锋队员的标志，本课指代少先队员。为什么小鸟高唱“红领巾真好！
”启发学生从诗句中找到答案：少先队员一大早就到树林中，安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的生活环境；并且广泛宣传“不许打鸟”，让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。
四)朗读指导。
这首诗押ɑo韵，朗读时要读出韵律来。要通过指导朗读，激发学生爱鸟的思想感情。要注意读出设问句的语调，并且要把“最”“可爱”“机灵”“红领巾”读重音。
第一节要用轻松愉快的语气来读，体现出小鸟们自由自在的生活。
第二节速度较快，体现出小鸟在忙碌地捕捉害虫。第三节中“不许打鸟！”和“‘红领巾’真好！
”句末都是叹号，但第一句是祈使句，严厉禁止打鸟，朗读这句语气要坚决；第二句是感叹句，要读出赞扬的语气。
五)练习提示。
课后练习第四题让学生通过读字、词、句，从中具体体会到怎样由字组成词，再由词组成句。还要让学生用“可爱”这个词说句子。要鼓励学生拓宽思路，灵活运用“可爱”这个词说句子，如，可以说“小白兔非常可爱”，也可以说“可爱的小白兔尾巴很短”。
六)扩展活动。
1.课外组织学生阅读《十万个为什么》和有关鸟类的科普读物，丰富学生的知识，激发学生爱鸟的感情。
2.在老师的指导下，制作鸟巢和公益广告牌，到公园或郊外放置鸟巢和“不许打鸟！”的木牌。
七)课时安排。
教学本课可用2课时。四、教学设计举例。
一)揭示课题。
板书课题，理解“红领巾”的意思。引导学生质疑：读了课题，想知道什么？如：是谁赞扬“红领巾”真好？它们为什么要赞扬少先队员呢？
二)初读课文。
1.要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。
2.指名分节试读课文，读后评议。
三)指导用“读—画—想—读”的方法学习课文1.根据读课文前提的问题可先指导学第三节。先指导读好设问句，然后启发学生勾画出课文中表现红领巾爱鸟的词句。
在理解词句意思、想象小鸟在枝头高唱的情景的基础上，指导学生有感情地朗读。
2.围绕“红领巾为什么这样做”这一问题指导学生用同样的方法，自己读懂、读好第。
一、二节。四)练习有感情地朗读课文，背诵课文(五)复习巩固生字词。
1.出示生字卡片，齐读，**车读，指名读。
2.启发学生分析识记生字。(六)用田字格指导学生写字。
七)课堂练习(完成课后练习第三题和第四题)
人教版小学语文二年级上册教案 “红领巾”真好 2
26 红领巾 真好。主备人 古彩霞。审核人 张伟元温月云。复备人 一 教学内容 人教版语文第三册 26 红领巾 真好 第一课时。二 教学目标 1.会认8个生字，会写8个字。2.正确 流利 有感情的朗读课文。三 教学重难点 重点 认识8个生字，会写8个字。难点 正确 流利 有感情的朗读课文，背诵课文。...
人教版语文二年级上册《红领巾真好》
红领巾 真好 识字教学设计。教学目标 认识 个生字，会写三个生字。正确 流利地朗读课文。教学重难点 1.认识 个生字，会写三个生字。2.读准句子，抓住朗读叠词的节奏。教学过程 一 激趣导入，揭题，读题。师 孩子们，今天老师带你到森林里去瞧一瞧。清晨，森林里响起了美妙的歌声。你听 出示课文 配上小鸟的...
人教版小学语文二年级上册红领巾真好《识字7》教学设计
识字7 教学设计 研磨课 教学内容 人教版小学语文二年级上册第七单元 识字7 授课班级 小学二年级。授课时数 1课时。研磨课型 小学低年级识字教学。关注点 如何在低段识字教学中指导学生学习识字方法。备课教师 林利新谭金莲。执教教师 林利新。教材分析 识字7 是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文...