28、丑小鸭。
第一课时。课时目标：
1、会认课文中的字词。（暖烘烘、卧室、剩下、裂开、欺负、讨厌、孤单、篱笆、讥笑、芦苇、冻僵、幸亏等。）
2、能正确流利地读熟读通课文，能运用并积累一些好词好句。
3、懂得要善待他人，在同情丑小鸭不幸的同时，要更好地学习丑小鸭面对逆境时的坚强、勇敢，对自己的未来要充满信心。
课时重点：品读句子，体会丑小鸭的不幸和变成白天鹅的激动之情。
课时难点：体会丑小鸭面对逆境时的坚强勇敢。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影），大家看看它是谁？你们认识它吗？
今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧（听录音）。这个故事就是我们要学习的课文，板书：28、丑小鸭（齐读）。
二、初读课文。
出示自学要求：
1．借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话。
2、标出自然段，划出生字新词，多读几遍。
3、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。
检查自学情况：
1、 分自然段朗读课文。（**车朗读。）
2、 交流课文讲了一件什么事。
三、研读感悟。
1、出示第一幅插图，说说画面中的内容；
2、课文哪几个小节是写这幅图？
3、指名读小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢？（板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。）
过渡：爱美之心人皆有之，其貌不扬的丑小鸭来到这个世界上，它的遭遇如何呢？我们一起学习课文第。
三、四自然段。
4、出示第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？
1）齐读。三、四自然段，读后小组讨论。都有谁欺负它？怎么欺负它？
2） 师生合作朗读三四自然段
3）小鸟讥笑它，可能会说些什么？
4）被欺负的丑小鸭哭了，它会想些什么？
5）有了这么多想法，你们看它是怎样做的？(钻出了篱笆，离开了家，白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。)
5、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？（伤心、难过）所以我们要读出一种怎样的语气？（悲凉、同情）
6、采用多种方式指导学生朗读课文，读后评议。
7、学习第。
五、六自然段。
1）齐读课文。
2）在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？
（着重体会“惊奇、羡慕”，丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟，羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由地在天空飞翔。）
3）伴随着天气变化，它是怎样过冬的？（体会“冻僵、幸亏”两个词语，说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死）
4）感情朗读。
五、六自然段，读出丑小鸭命运的悲惨。
8、冬天过去了，春天又来了，这时的丑小鸭和过去可不一样了，这时的丑小鸭是什么样呢？
1）指名读课文。
2）丑小鸭变成什么样子？（老师板书：天鹅、雪白的羽毛、长长的脖子）
3）听**读课文第七自然段，在读中去祝贺丑小鸭。
四、拓展延伸。
这节课我们跟着丑小鸭一起难过，一起快乐，这只在孤单、寂寞中长大的鸭子，这只历尽了千辛万苦的小鸭子终于迎来了自己的春天，变成了一只美丽的白天鹅。其实，在我们的身边也有许多像丑小鸭一样的人，他们在遇到困难时候也没有放弃，坚持自己的信念并去努力着，终于他们也都获得了成功。
板书设计。28、丑小鸭。
丑欺负。丑小鸭走艰难。变天鹅
丑小鸭教学设计 二年级第四册
丑小鸭 教学片断设计。教学目标 1 会认课文中的词语 暖烘烘 卧室 剩下 裂开 讨厌 欺负 孤单 篱笆 等。会写 丑 鸭 鸡 飘 贵 昏 睡 叹8个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，能运用并积累一些好词好句。3 懂得要善待他人，在同情丑小鸭不幸的同时，要更好地学习丑小鸭面对逆境时的坚强 勇敢...
丑小鸭》教学设计 西师版二年级第四册教学设计
教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 二年级四册第28课。教材分析 这是一篇浅显的童话故事，主要讲一只丑小鸭自从出生以来就被人瞧不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。本文文质兼美 并茂 富有儿童情趣，学生乐学，兴趣浓厚。设计理念 阅读是学生的...
二年级《丑小鸭》教学设计
4 默读第 自然段。感受丑小鸭在外遭遇的不幸。丑小鸭离开家以后在外面找到了幸福和快乐吗？用笔划出相关的句子。讥笑是什么意思？小鸟怎么讥笑丑小鸭的？猎狗如果追赶到丑小鸭会是什么后果？丑小鸭害怕极了，谁能把害怕的丑小鸭通过朗读表现出来？真是一只可怜的小鸭子，秋天来了，树叶黄了，丑小鸭无处可去，只能来到湖...