二年级语文第四册《谁的本领大》第二课时教案。
教学目标：指导阅读风和太阳两次比本领的经过，体会风和太阳各有各的本领和长处。通过感情朗读和个性表演，懂得要正确认识自己的短处，看待他人的长处。
教学过程：一、复习。二、
导入教学。1、个别读题。
2、本文讲谁和谁比本领？板贴：太阳。
风。3、风和太阳碰到一起都说自己的本领大。指名学生自由辩论风和太阳都有哪些本领，注意启发营造辩论的气氛。
4、是呀，风和太阳到底谁的本领大呢？
三、第一场比赛。
1、太阳先向风发出了挑战，出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”
1）、指导朗读：注意“谁，就算，本领大”，读出挑战的意味。
2）、第一场比赛太阳和风比什么？板贴：孩子。
2、和太阳对这场比赛的胜利有把握吗？从**看出的？
1）、出示：风说：“那还不容易！”
太阳对风说：“看我的吧！”
2)、指导朗读：分句读，两生对读两句，加上自己的动作读，男女生扮演角色表演读。
3、风做到了吗？从**知道？个别读，生评点再个别，齐读。板书：呼呼地吹裹。
4、太阳看到这里，心里怎么想？
5、太阳又是用什么方法的？结果怎么样呢？板书：发出强烈的光。
脱。个别读，指导把太阳本领读出来。
6、第一场比赛谁赢了？
7、分角色读第一场比赛：同桌读，指名读，分组读。
四、第二场比赛。
1、第二天他们又碰到了一起，出示节中风和太阳的对话。
同桌练读，指名读，评点，个别读，注意指导读好“得意，还敢吗，谁能，就算，本领大”
2、风和太阳分别用了什么本领？比赛结果怎么样呢？默读节，想想你知道了什么？
3、交流：比什么？板贴：帆船。
风赢了。4、这两节怎么才能读出比赛的激烈呢？自由练习。
5、出示第6节。
个别读，做小老师夸夸小朋友**读得好，再个别读。
6、出示第7节。
四人组各派1人读，集体评奖，老师也参加比赛，说说把奖给谁？为什么？学生自读，个别展示。
7、第二场比赛的结果是---板书：快。
慢。8、太阳有没有想到风会赢？所以它非常惊讶。
出示词：惊讶。
读词释词。
指导读好第8节：注意“惊讶，也不小哇”
五、深化巩固。
1、板贴：太阳翘起大拇指夸奖风，它会怎么说？
2、板贴：风的拇指风也为太阳翘起大拇指，怎么夸太阳？
3、太阳的本领是什么？风的本领是什么？它们到底谁的本领大？板书：各有所长。
4、说着说着，他们都谦虚了，竟看到了自己的短处，猜猜他们说什么？指导说话。
六、总结课文。
1、太阳和风能正确认识自己的短处，看到他人的长处，他们的进步可真大，我们一起表扬他们！
2、从他们身上，你学到了什么？
3、朗读全文。
巢湖市城东小学。张德平。
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