二年级语文下《“红领巾”真好》教学设计二（2）
1．出示生字词卡片，用齐读、**车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。
2．指名有感情地朗读课文。
二、指导背诵课文。
1．用引背法指导背诵。师：清晨，林中谁最快乐？
（学生齐背第一节）。师：清晨，林中谁最活跃？
（学生齐背第二节）。师：清晨，林中谁来得最早？
（学生齐背第三节）。
2．学生轻声自由背诵。同座位同学互相背诵。
3．指名个别有感情地背诵课文。[
三、总结。提问：小鸟为什么赞扬红领巾真好？
四、识记字形，指导写字。
1．启发学生用偏旁和熟字分析羽、歌、护、活的字形。（羽是两个习；歌是哥加欠字旁；护是提手旁加户字；活是把话的言字旁换成三点水。）
重点分析以下几个字。
跃：右边是夭（笑的下边），不是天。
保：右边不要写成果。
写：上边不要写成宝盖儿。
2．指导写课后练习第2题的字。先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。重点指导写好以下几个字。
歌、羽、新三个字要写得左右相等。活、跃、保、护四个字要写得左窄右宽。歌和新的笔画较多，要写紧凑些。
五、课堂练习。
1．齐读、个别读课后练习第3题中的四个短语。
2．齐读、个别读课后练习第4题中的字、词、句。
3．启发学生用可爱说句子。如，小白兔非常可爱。小妹妹长得真可爱。我家的小狗可爱极了。
六、布置课外活动。
二年级语文下《“红领巾”真好》教学设计
二年级语文下 红领巾 真好 教学设计2 学生分析。我们班的同学经过一年来的学习，已经有了一定的自学能力，和一定的朗读水平，语言表达能力很强。设计理念。在教学中让学生通过读感悟课文内容，让学生通过小鸟吃害虫行为知道小鸟能保护树木，是人类的朋友，用红领巾的爱鸟行动点点明了保护自然，保护鸟类的主题。教学目...
二年级语文下《“红领巾”真好》教学设计二 1
二年级语文下 红领巾 真好 教学设计二 1 1 组织学生参观动物园，重点观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。2 生字词卡片，朗读课文的录音带。教学时间 二课时。第一课时。一 导入新课。1 板书课题，理解红领巾的意思 红领巾是少先队员的标志。这里的红领巾指的是少先队员 2 提问 看了课题后你想知道什么...
二年级语文《红领巾真好》教学设计
人教版二年级语文上册。红领巾 真好 教学设计。教者 郑坡小学柴晓叶。课题 红领巾 真好 教学内容 课本126 127页。教学目标 1 复习本课生字 词语，会写8个生字。2 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。3 会用 一会儿 一会儿 说句子。4 理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。有爱鸟护鸟的意识...