1.认读生字词。2.有感情地朗读课文。演一演，加深对课文的理解。
课文我们已经学过了，谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。
写一写，牢记生字字形。
本课要写的生字中，你记住了哪个？是怎么记的？（学生交流记字方法）重点指导糟楼二字的书写。（注意提示糟字右上部件的笔顺，楼字右上的米要小些，女的横笔要长）
学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导。
练一练，积累好词佳句。
1.抄写并背诵爸爸最后说的话。
2.抄写文中自己喜欢的词语和句子。小结。
拓展活动。将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。
学习目标。1.会认玲等8个生字，会写叭等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
二年级语文玲玲的画教学设计
第一课时。激趣导入，揭示课题。师 同学们，你们在生活或学习当中有没有碰到过麻烦事呢？当时你的心情是怎么样的？那么你们是如何来处理这些事情的呢？生 师 那好，我们今天去认识一位新朋友，她的名字叫玲玲，去看看她碰到了一件什么麻烦事，她是怎样去处理这件事情的 师书写板书 玲玲的画 师问 有些同学的名字中有...
二年级语文下《玲玲的画》教学设计四 1
生活中有些事真是有意思！一块弄脏画面的墨渍，眨眼间能变成可爱的小狗 蜜蜂竟然当向导引领着列宁顺利地找到了养蜂人 拔苗助长，守株待兔，天底下还真有这样的人！丑小鸭经受那么多的磨难，为什么对美好事物的追求没有放弃？那些因为它长得丑而欺负 讥笑它的人看到它就成了美丽的白天鹅又会怎么想，怎么说呢？今天我们就...
二年级语文下《玲玲的画》教学设计五 1
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