二年级《玲玲的画》教学设计

发布 2020-12-17 06:19:28 阅读 6682

二年级《玲玲的画》教学设计。

学习目标。1.会认8年生字,会写9个字。

2.正确、流利,有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。

3.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。教学流程第一课时。

一、导入。生活中有些事真是有意思!一块弄脏画面的墨渍,眨眼间能变成可爱的小狗;蜜蜂竟然当向导引领着列宁顺利地找到了养蜂人;拔苗助长,守株待兔,天底下还真有这样的人!

丑小鸭经受那么多的磨难,为什么对美好事物的追求没有放弃?那些因为它长得丑而欺负、讥笑它的人看到它就成了美丽的白天鹅又会怎么想,怎么说呢?今天我们就一起来看第一个故事玲玲的画。

二、识字1.识字指导。

1)出示课题,认读玲字,注意是后鼻音。

2)学生在自由读课文中圈出生字,画出生字所带的词语,借助拼音读准字音,自主想办法认记生字。

3)同桌互相交流认记生字的方法。如详可以放在端详这一词语中,通过模拟端详(认真仔细看)的动作来感悟。奖、叭、催、脏等,第1页/共3页。

可以运用生活经验,在组词和说话中认记。玲、详、叭、脏、幅等字,可以用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。

4)检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字找朋友的游戏中完成。

三、写字指导。

1)写正确。玲字右边是令,不是今。糟字右边的曹字学生没写过,是难点,建议作细致的指导,特别是笔顺,应该引导学生认真书空、反复临写。

2)写美观。借助两个带木字旁的字(楼、梯)的书写指导,可以复习巩固木字旁的书写方法。楼字右半部,女的横画要长。

可引导学生观察发现:同样是米,在糟字中捺变成了点,在楼字中捺却没变。同样是月,在脑字中瘦而长,在筋字中要写得瘦而短,在肯字中又把撇变成了竖。

反犬旁的第二笔不容易写好,指导写狗字时要注意示范。第二课时。

一、导入:1.出示小女孩的画像,猜猜她是谁?2、她是怎么解决掉画上的墨迹呢?二、自读自悟。

1.读爸爸说的一段话:好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。2.联系课文,说说你对这段话的理解。

3.联系自己的实际,说说你对这段话的理解。

第2页/共3页。

4.小组合作,交流自读成果。四、朗读感悟。

1.读了课文,你感悟到什么?

2.小组分角色,按自己的体会读课文。3.选伙伴表演课文。三、积累运用。

1.读课文,勾出你喜欢的新词。

2.把喜欢的新词抄写在自己的日积月累本上。

3.把课后练习读读抄抄中的句子抄下来,读一读,背一背。四、实践活动。

1.根据课后泡泡里的提示,让学生说说自己遇到的类似事情,以强化感受。

二年级《玲玲的画》教学设计

二年级 玲玲的画 教学设计。学习目标。1.会认8年生字,会写9个字。2.正确 流利,有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。3.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。教学流程第一课时。一 导入。生活中有些事真是有意思!一块弄脏画面的墨渍,眨眼间能变成可爱的小狗 蜜蜂竟然当向导引领着列...

二年级下册《玲玲的画》教学设计

纪山小学张蕾蕾。设计理念 低年级的阅读教学,溶读书 识字于一体。坚持工具性与人文性的统一,努力做到简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展。教学目标 1 随文认识 玲 等8个生字,会写 肯 脑 筋 三个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文,养成认真读书的习惯。3 体会玲玲情感的变化。知道生活中...

二年级下册《玲玲的画》教学设计

二年级下册 玲玲的画 教案设计。纪山小学张蕾蕾。设计理念 低年级的阅读教案,溶读书 识字于一体。坚持工具性与人文性的统一,努力做到简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展。教案目标 1 随文认识 玲 等8个生字,会写 肯 脑 筋 三个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文,养成认真读书的习惯。3...