画鸡蛋》教学设计。
教学目标：1、理解课文内容，懂得做任何事要想成功都要靠专心致志，勤奋努力。
2、有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的话。
3、会认“芬、著”等8个生字；会写“鸡、简、就”等11个生字和鸟字旁。
教学重、难点：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文中老师说的话。
教学过程：一、观察物体，导入新课。
出示鸡蛋）问：这是什么？请你在纸上快速画下它好吗？
鸡蛋画好了，你觉得鸡蛋好画吗？那么，如果让你画上一节课、一天，你的感受会怎么样呢？四百多年前，意大利有一个著名的画家叫达芬奇。
他小的时候学习画画，他的老师天天让他画鸡蛋。鸡蛋那么好画，那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？今天，我们一起来学习一个故事——《画鸡蛋》（板书课题）。
大家一起齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文。遇到不认识的字圈出来问同桌或老师。
2、出示词语：不耐烦、严肃、训练、熟练、准确、无论。
3、指名读课文，其他同学边听边标出自然段，想一想，课文写了一件什么事？
4、学生汇报课文写了什么事。
三、品读重点，理解课文。
一）学习第1自然段。
1、自由朗读第1自然段，说说你读懂了什么？
2、在这段中“著名”一词是什么意思？换个词来说一说。
3、想一想，通过读第1自然段，你都知道了什么？
4、指名读这一段，师生评议。
二）学习第自然段。
过渡：达芬奇开始学画画的时候，老师为什么天天让他画鸡蛋呢？下面请同学们默读第2自然段，一边读一边用“”画出达芬奇和老师对话的句子，想一想用什么样的语气读出来，试着读一读。
1、达芬奇刚画鸡蛋时的态度如何？（不耐烦）为什么会“不耐烦”？体会不耐烦的语气，指导读达芬奇的话。
2、听了达芬奇的话，老师又是怎么说的？
3、老师说话的态度怎样？怎样说才是严肃的？指导朗读。
4、分角色读，师生合作，同桌互读，展示交流。
5、达芬奇的老师为什么说：“你以为画鸡蛋是件很容易的事吗？”请同学们读一读这句话，你是怎样理解这句话的呢？（用“因为……所以……”的句式来说一说。）
6、实践观察。
老师也准备了一些鸡蛋，请同学们从不同的角度观察鸡蛋的样子，看看你会发现什么？
学生观察，老师有意识叫坐在不同位置上的学生说，看到的鸡蛋是什么样的，再把鸡蛋变换放的角度，再观察，再说。
7、是的，正因为从不同的角度去看每个鸡蛋，形状都各不相同，达芬奇开始学画画的时候，老师天天让他画鸡蛋，这样做是为了：（出示填空题）
我让你画鸡蛋，就是要（训练）你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得（熟练）。
8、再有感情地朗读第2自然段，感受老师教育学生的良苦用心和达芬奇学画的刻苦。
此时的朗读要求学生要比刚才的更投入，感情更饱满。
过渡：达芬奇听了老师的话态度改变了吗？
9、哪些词语证明达芬奇的态度改变了？（用心，一张又一张。）
10、请用“一张又一张”这样的词语来说明达芬奇用心地画鸡蛋，如“一天又一天……”
11、请用心地读一读，读出达芬奇画鸡蛋的认真。
三）学习第4自然段。
1、达芬奇绕过勤奋的努力，后来怎么样了？齐读最后一段。
2、这样的结果，告诉我们一个什么道理呢？
四、回归整体，总结全文。
1、齐读全文。
2、总结谈话：达芬奇小时候听老师的话，仔细观察鸡蛋的形状，认真地画鸡蛋，长大后无论画什么，都能画得又快又像。
画鸡蛋》教学设计 鄂教版二年级上册
教学目标 1 会认4个生字，知道 著名 不耐烦 的意思。2 正确流利有感情地朗读课文。3 边读边想，体会达芬奇画鸡蛋时的态度和心情变化，懂得达芬奇老师的话的含义。教学重点 在体会达芬奇心情和态度变化的同时，训练朗读，积累语言。教学难点 理解达芬奇老师的话的含义。教学准备 小黑板达芬奇肖像达芬奇绘画作...
鄂教版二年级上册《画鸡蛋》教学反思
画鸡蛋 教学反思。丰联小学一年级祁雯。画鸡蛋 是北师大小学课本第二册的一篇讲读课文。这篇文章比较长，在分段上也不像以前学的课文那样每一段都不长，尤其是第二自然段，非常的长，所以为了提高学生的学习兴趣，避免枯燥性，我特意在激趣导入的部分，安排了介绍达芬奇的事迹和作品以及一些相关的小故事，这样确实调动起...
教科版二年级下 画鸡蛋教学设计
精品资源欢迎 教科版二年级下 画鸡蛋教学设计。教学目标。1.学会本课11个生字。认识 芬 著 耐 等9个字。2 理解课文内容，使学生懂得从小苦练基本功的重要性。3.懂得老师说的话的意思，并能背诵老师的话。教学重点。1.学会本课生字。2.弄懂老师说的话的意思。教学准备。1.布置学生仔细观察几个鸡蛋，看...