二年级《玲玲的画》教学设计。
学习目标。1.会认8年生字，会写9个字。
2.正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学流程第一课时。
一、导入。生活中有些事真是有意思！一块弄脏画面的墨渍，眨眼间能变成可爱的小狗；蜜蜂竟然当向导引领着列宁顺利地找到了养蜂人；拔苗助长，守株待兔，天底下还真有这样的人！
丑小鸭经受那么多的磨难，为什么对美好事物的追求没有放弃？那些因为它长得丑而欺负、讥笑它的人看到它就成了美丽的白天鹅又会怎么想，怎么说呢？今天我们就一起来看第一个故事玲玲的画。
二、识字1.识字指导。
1)出示课题，认读玲字，注意是后鼻音。
2)学生在自由读课文中圈出生字，画出生字所带的词语，借助拼音读准字音，自主想办法认记生字。
3)同桌互相交流认记生字的方法。如详可以放在端详。
第1页。这一词语中，通过模拟端详(认真仔细看)的动作来感悟。奖、叭、催、脏等，可以运用生活经验，在组词和说话中认记。玲、详、叭、脏、幅等字，可以用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。
4)检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字找朋友的游戏中完成。三、写字指导。
1)写正确。玲字右边是令，不是今。糟字右边的曹字学生没写过，是难点，建议作细致的指导，特别是笔顺，应该引导学生认真书空、反复临写。
2)写美观。借助两个带木字旁的字(楼、梯)的书写指导，可以复习巩固木字旁的书写方法。楼字右半部，女的横画要长。
可引导学生观察发现：同样是米，在糟字中捺变成了点，在楼字中捺却没变。同样是月，在脑字中瘦而长，在筋字中要写得瘦而短，在肯字中又把撇变成了竖。
反犬旁的第二笔不容易写好，指导写狗字时要注意示范。第二课时。
一、导入：1.出示小女孩的画像，猜猜她是谁？2、她是怎么解决掉画上的墨迹呢？二、自读自悟。
1.读爸爸说的一段话：好多事情并不像我们想象的那么。
第2页。糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
2.联系课文，说说你对这段话的理解。3.
联系自己的实际，说说你对这段话的理解。4.小组合作，交流自读成果。
四、朗读感悟。
1.读了课文，你感悟到什么？
2.小组分角色，按自己的体会读课文。3.选伙伴表演课文。三、积累运用。
1.读课文，勾出你喜欢的新词。
2.把喜欢的新词抄写在自己的日积月累本上。3.把课后练习读读抄抄中的句子抄下来，读一读，背一背。
四、实践活动。
1.根据课后泡泡里的提示，让学生说说自己遇到的类似事情，以强化感受。
二年级《玲玲的画》教学设计
二年级 玲玲的画 教学设计。学习目标。1.会认8年生字，会写9个字。2.正确 流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学流程第一课时。一 导入。生活中有些事真是有意思！一块弄脏画面的墨渍，眨眼间能变成可爱的小狗 蜜蜂竟然当向导引领着列...
二年级下册《玲玲的画》教学设计
纪山小学张蕾蕾。设计理念 低年级的阅读教学，溶读书 识字于一体。坚持工具性与人文性的统一，努力做到简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。教学目标 1 随文认识 玲 等8个生字，会写 肯 脑 筋 三个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，养成认真读书的习惯。3 体会玲玲情感的变化。知道生活中...
二年级下册《玲玲的画》教学设计
二年级下册 玲玲的画 教案设计。纪山小学张蕾蕾。设计理念 低年级的阅读教案，溶读书 识字于一体。坚持工具性与人文性的统一，努力做到简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。教案目标 1 随文认识 玲 等8个生字，会写 肯 脑 筋 三个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，养成认真读书的习惯。3...