教学准备：
卡片，奖励图章。
教学过程：教师行为学生活动。
引入新课。1. 同学们，你们喜欢画画吗？为什么喜欢？
2. 有一首写画的古诗，还记得吗？这首诗告诉了我们什么？
3. 今天老师给同学们也带来了一幅画你们想看吗？
4. “流动”是什么意思？学生自由发言。
背诗《画》理解“流动”的意思。
自主识字。通读课文1. 请同学们把书翻到14页，对照字表运用圈画的方法读课文。
2. 认字比赛。
3. 检查认字情况。
4. 自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文。
5. 小组轮流读课文。
遇到不认识的字想办法解决。
小组内识字比赛。
认读生字词。
发现错误及时纠正。
细读课文1. 学习第一段。
。指名读第一段，其他同学边读边听，这段告诉什么？
。“流动的花”是怎样画的 ？哪几句描写了话的景色？
。用自己的话说一说，画的景色。
。为什么管他叫“流动的画”
。谁能用赞美的语气把这段读出来。
2. 学习第二段。
。指名读，其他同学边听边想这段告诉我们什么？
。说一说这段不懂得地方。
。引导学生理解重点内容。
我忽然看见”——我忽然看见”了什么呢 ？
读到这里该怎样读。
为什么妈妈夸我是个听话的好孩子。
。指导朗读指名读，其他同学倾听。
思考老师提出的问题。
抓住课文主要句子。
学生自己小声读课文，勾画出描写景色的句子。
小组交流全班汇报。
有感情朗读。
听老师范读。
倾听思考，说出自己的理解。
小组展开想象，用自己的话说一说我可能看到了什么？
开放提问。拓展延伸1. 组织讨论。
课文中的 “我”是个懂事的孩子，不破坏窗外祖国的画，我们应该用什么实际行动作“懂事的娃娃”
2. 学习续写。
在第一段中，课文给我们6种景物，描绘了美丽的画中景，那画中还可以有哪些景物呢？仿照书中的句子，试写。学生小组讨论交流，全班汇报。
允许不同层次的学生右边县上的差异。
记忆生字。指导书写1. 游戏巩固生字。
教师贴出一幅美丽的图画，图画上写有生字的 “智慧果”，组织学生采摘，实际生字，组词。你怎么记住这些生字的。
2. 指导书写。
3. 教师重点指导学生认为难写的生字学生积极地参与到游戏当中，实际生字，交流记字的方法。
学生认读生字，说出偏旁，数出笔画，掌握每个字的笔顺。
学生观察生字在田字格中的位置，分析怎样把字写的漂亮，然后学生**教师的示范。
小学二年级语文教案《流动的画》教学设计
小学二年级语文教案 流动的画 教学设计。流动的画 是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲我坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而动起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅...
二年级《流动的画》语文评课稿
精选公文范文。语文评课稿。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。二年级语文 流动的画 评课稿9月8日下午，语文教研组全体教师参加了学校安排的第一节公开课 二年级语文 流动的画 听了这节课，我有如下收获。1.小学低年级学生必须重视学习习惯的培养。曹老师是从事低年级教学多年的老前辈，无论是...
二年级语文《流动的画》评课稿
3.过于重视知识的训练，忽视有助于学生终身发展的能力的提升。全社会都提倡 活到老学到老 试问有几个人有这种学习的能力？因而我个人认为能力远比阶段性的知识考点更重要。在本堂课中安排了很多练习，意图是好的。但是教师只是机械性的训练，没有任何方法的指导。例如 练习1比一比，组成词语。沙 和 纱 分别与 土...