《流动的画》教学反思。
流动的画》是北师大版第四单元的主体课文之一，这是一首富有儿童趣味的诗歌，又具有一定的教育意义。本课安排为两课时，第一课时重点让学生初步感知课文，掌握生字词及生字的书写。第二课时则围绕朗读展开教学。
第二课时的教学目标是：
1．读中感悟课文内容；
2．练习有感情的朗读课文，感受祖国的美丽；
3．学习兴趣浓厚，积极主动参与；有保护环境的意识和维护环境的行为。
教学贵在反思，回顾本节课，我有以下几点体会：
1．培养阅读兴趣是本节课的重点。从一年级下学期开始，我在语文课前设计了一个“阅读小能手”展示台这一环节，让学生展示他们平时收集的儿歌、童谣、美文等等，使他们体验到阅读的乐趣。并在最后一个环节“总结延伸”让学生回去收集有关描写祖国山水的文章、童谣、儿歌，从而形成一个良性循环，使学生逐步养成阅读的行为习惯，从而内化为学生的自觉行为。
2．本节课，我从“欣赏—自读—体验—自悟”等多个层次，循序渐进的激发学生赏读、想读、乐读、会读的内心情感，其中，我运用多种**技术，调动了学生的各种感官，并采用了情景教学法、情感引读法，学生们在其中受到了美的熏陶，在美中读文，读中感悟课文内容。学生有感而读，真正感受到阅读的乐趣。学生们在课堂朗读中，自发地以丰富的表情，恰当的手势来表现他们内心的喜悦、兴奋与快乐。
真正地融入课文所描写的情境中。
3．教师是课堂的组织者，要善于抓住“学生”这一方面的活资源。这一点也是我所欠缺的，在“读悟第二小节”中，在让学生说说“为什么妈妈夸我是个懂事的娃娃”“怎样使这幅流动的画永远美丽”是，若能让学生结合到读中去讨论，从学生的身边事说起、做起，这样学生在读时会更有体会。
小学语文二年级 《流动的画》教学设计
教学准备 卡片，奖励图章。教学过程 教师行为学生活动。引入新课。1.同学们，你们喜欢画画吗？为什么喜欢？2.有一首写画的古诗，还记得吗？这首诗告诉了我们什么？3.今天老师给同学们也带来了一幅画你们想看吗？4.流动 是什么意思？学生自由发言。背诗 画 理解 流动 的意思。自主识字。通读课文1.请同学们...
小学二年级语文教案《流动的画》教学设计
小学二年级语文教案 流动的画 教学设计。流动的画 是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲我坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而动起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅...
北师大版 二年级语文上册流动的画
流动的画。习题精选。组词。流 弯 花。景 脸 国。忽 道 往。补充标点符号。给完整的句子加标点。呜 火车开啦 千万不要弄脏它 你能在地图上找出你的家乡吗 填一填。读课文，然后填空。的画 的小河。似的水库山坡上 的人家。排顺序。整理下列句子，在 中写上序号。奶奶高兴地说 你真是个好孩子 妈妈买回几个苹...