《小狮子》教学反思。
小狮子》这一篇文章是一个充满童趣、富有教育意义的童话故事。在“理解内容，感悟自立”的教学环节中，我引导学生紧紧抓住“小狮子的变化”这一线索，先借助文中第一幅插图及第二自然段的描写来了解之前的小狮子的“懒惰、好玩”，再通过角色朗读大树与小狮子的两次对话来理解大树对小狮子苦口婆心的劝说及小狮子的怕吃苦、对爸爸妈妈过分依赖的形象。
小狮子回答大树说的话对不对？请你来评一评。”通过引导孩子们评价小狮子的说法和做法，让他们在辩论交流感悟小狮子坚持练功，学会生活本领的必要。
为了让孩子更好的理解狮子妈妈对小狮子说的话，我先创设情景，让孩子们想象，“当你犯错误的时候，当你贪玩不学习的时候，你的妈妈是怎样教育你的？”学生谈出了自己的看法后，我在继续启发学生思考；“那么狮子妈妈是怎样引导教育小狮子的呢？”这样通过品读狮子妈妈对小狮子说的两句话来进一步体会“学会自己生活的本领”这一道理。
最后再结合文中的第二幅插图及最后一个自然段的描写来了解小狮子的转变，通过“真正的小狮子是怎样的”这一问题的讨论，教育孩子们像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己事自己做的好孩子。
由于文章故事情节简单易懂，充满童趣，充满现实家庭生活气息，小狮子的一些做法与当代许多独生子女形象很相似，大树、小狮子妈妈的形象俨如生活中的长辈对孩子的谆谆教诲，因此，孩子们在学习中兴趣盎然，能纷纷结合自己及身边的同学的做法来发表自己的理解和感悟。
二年级语文《小狮子》教学反思
后来，同事们帮我主课时，指出我课堂中朗读太少，朗读指导不到位，而且我的板书对低年级学生来说太难了。我这才发现，低年级教学应注重以读为本，在读中感悟。语文课程标准指出 阅读是学生的行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践，小学低年级的阅读教学就应该以学生的读书为主。这篇童话故事中存在着大量的对话部分...
小学语文二年级 《小狮子》教学设计
小学语文二年级 小狮子 教学设计资料。教学准备 挂图，卡片教学过程 教师行为学生活动引入新课谈话。1。小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？2.板书课题 小狮子认真倾听自由发言。整体感知1.读课文，2.随文识字。3.通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？4.学生...
北师大版二年级语文上册《小狮子》习题
小狮子 习题精选。1 仿写句子，照样子把句子写具体。例 天上有月亮。天上有弯弯的月亮。1 湖里有荷花。2 鱼在水中游。3 姐姐讲故事。2 用直线把下面的词连成句子。小狮子站在立交桥。老师学会了一只老鼠。工人捉住了讲台旁。小猫架起了本领。3 给下列句子填上标点。1 小狮子终于学会了奔跑 扑食 撕咬的本...